COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)
Collase Journal publishes original research or theoretical papers about teaching and learning in Primary Teacher Education study program of IKIP Siliwangion current science issues, namely: Teacher of Primary School. Observers and Researchers of Primary School. Educational decisions maker on regional and national level. We recommend classroom action research, qualitative, descriptive, or quantitative. We may process manuscript of didactic development research (DDR) or research and development (RnD). Our publication could be research on teaching method, experiment of teaching aid or media, and even effectiveness of lesson study. We accepted any manuscript derived from research of Primary education. We will not process manuscript from research approach of school management.
Pengaruh media gambar terhadap keterampilan menulis siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya penggunaan media pembelajaran oleh pendidik, khususnya dalam penguasaan teori. Salah satu dampaknya terlihat pada rendahnya keterampilan menulis siswa SD, yang umumnya masih di bawah standar. Banyak guru cenderung menggunakan metode ceramah, sehingga kurang memanfaatkan media alternatif yang lebih efektif.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media gambar terhadap keterampilan menulis siswa kelas V dalam pembelajaran IPA, khususnya materi rantai makanan di SDN 1 Cigadung. Media gambar dipilih karena dinilai mampu membantu siswa menuangkan ide secara lebih terstruktur.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment, yang melibatkan kelompok kontrol dan eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SDN 1 Cigadung, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, pre-test, dan post-test.
Copyright (c) 2026 Indah Nurcahya Nugraha, Irfan Fajrul Falah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Konsistensi penerapan aturan dan prosedur sebagai upaya pengembangan disiplin siswa kelas 1 untuk meningkatkan karakter profil pelajar Pancasila
Abstract. The purpose of this study was to determine the consistency of the application of rules and procedures as an effort to develop discipline for grade 1 students to improve the character of the Pancasila student profile. The existence of this can motivate students' enthusiasm in practicing self-control. This research method is qualitative by means of a literature study, where the reviewer examines a theory related to the theme first. The reviewer then searches, collects information through books, articles, magazines, journals and other research results. The results show that there is an influence on consistency in the application of rules and procedures to form student’s discipline attitudes through the pancasila student profile resulting in a coefficient of 0,28 or 28%. This states the attitude of student discipline on the consistency that has been applied by teachers and student. That the purpose of strengthening the character building of Pancasila students through the consistent application of rules and procedures to encourage the emergence of good human beings with six main characteristics, namely critical thinking, creative, independent, devoted, devoted to God Almighty, noble character, mutual cooperation and global diversity. The hope is that students will be able to develop, make good use of their knowledge, seek knowledge, and understand or realize and behave in accordance with good character and morals manifested in their lives. With this, it is proven that it can shape a better personal character and make learning orderly when obeying the rules and procedures that have been set. Keywords - Consistent application of rules and procedures, Discipline, Pancasila Learner Profile
Copyright (c) 2026 Feri Feri Feri Tirtoni https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan model kooperatif teknik Jigsaw dalam pembelajaran tanda waktu melalui jarum jam
Berdasarkan hasil observasi awal, proses dan hasil belajar siswa pada materi menyebutkan tanda waktu melalui jarum jam masih kurang memuaskan. Siswa terlihat kesulitan memahami konsep waktu karena pembelajaran masih berpusat pada guru. Untuk mengatasi hal tersebut, guru perlu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif agar siswa lebih mudah memahami materi, salah satu solusi yang diterapkan adalah penggunaan jam berwarna sebagai alat peraga kongkret dan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran matematika. Penggunaan alat peraga membantu siswa memahami materi secara visual, sedangkan model jigsaw mendorong siswa untuk aktif berdiskusi dan bekerja sama dalam kelompok. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain Kemmis dan Taggart, yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Intrumen yang digunakan meliputi lembar observasi siswa dan guru, catatan lapangan, pedoman wawancara, serta soal evaluasi. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 63,37 pada tahap awal menjadi 68,89 pada siklus I, 75,56 pada siklus II, dan meningkat menjadi 81,11 pada siklus III. Hal ini menunjukan bahwa penerapan jam berwarna dan model kooperatif tipe jigsaw efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa. Kata Kunci: Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw 1, Jam berwarna 2, Tanda waktu 3.
Copyright (c) 2026 Ani Hernawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi program 7 kebiasaan anak Indonesia hebat pada siswa kelas rendah SDN Sidokare 2
Pembentukan karakter dan kebiasaan positif sejak usia sekolah dasar merupakan aspek penting dalam mendukung perkembangan siswa secara menyeluruh. Meskipun demikian, penerapan kebiasaan-kebiasaan positif di kalangan siswa kelas bawah belum sepenuhnya optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat di kalangan siswa kelas bawah SDN Sidokare 2, melalui analisis buku panduan program serta pemahaman para pendidik dan kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan desain studi kasus, yang menggabungkan wawancara dan dokumentasi, dengan analisis data dilakukan melalui model Miles dan Huberman. Temuan menunjukkan bahwa program tersebut telah dilaksanakan sesuai dengan prinsip-prinsip yang digariskan dalam buku panduan. Hal ini karena para guru dan kepala sekolah memiliki pemahaman yang mendalam, dan banyak pihak lain juga terlibat. Namun, masih ada beberapa masalah, seperti kurangnya bantuan bagi siswa, kurangnya keterlibatan orang tua, serta kurangnya pemantauan dan evaluasi yang konsisten. Oleh karena itu, program ini memerlukan implementasi dan pengelolaan yang lebih baik agar dapat berjalan lebih efektif dan bertahan lebih lama. Kata Kunci: Implementasi Program, 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, Kelas Rendah. Ini adalah berkas metadata penelitian saya
Copyright (c) 2026 Alfina Difa Salsabilah, Feri Tirtoni https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penggunaan model realistic mathematics education pada materi pengenalan bangun datar untuk meningkatkan pemahaman konsep Matematika pada siswa kelas 2 Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah penggunaan model Realistic Mathematics Education pada materi pengenalan bangun datar untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Dan untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru dan siswa dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah mix method. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 2 di salah satu Sekolah Dasar di Kota Bandung dengan jumlah siswa sebanyak 25 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal pretes dan postes, serta angket wawancara guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model Realistic Mathematics Education pada materi pengenalan bangun datar dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika bagi siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Hasil tersebut ditunjukan dengan nilai rata-rata kelas semula 63,32 menjadi 88,84 yang tergolong dalam kategori baik. Adapun kendala yang dihadapi guru yaitu manajemen waktu, kesulitan mengatur siswa, dan pemilihan media pembelajaran. Dan kendala yang dihadapi siswa adalah Kesulitan dalam berdiskusi dalam kelompok, kurang fokus dalam pemebelajaran, Kebingungan dalam mengingat materi yang sudah diajarkan dalam menyelesaikan soal.
Copyright (c) 2026 Nisa Fatimah, Deden Herdiana Altaftazani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh literasi digital berbasis etnosains terhadap hasil belajar IPAS SD Negeri 225 Palembang
This study aims to determine the effect of digital literacy based on ethnoscience through the linktree platform on the learning outcomes of class V students of SDN 225 Palembang with the material Indonesiaku Kaya Hayatinya. This type of research is a quantitative experimental study with a posttest-only control design. The research sample consisted of two classes, namely class V A and class V B, with a total of 64 students. Data collection techniques used tests and documentation. The results showed that in the control class the average posttest score was 60.62. These data indicate that the learning outcomes of the control class have not met the minimum completeness criteria, which is 75. While in the experimental class, the average posttest score was 70, which means that the learning outcomes of the experimental class have met the minimum completeness criteria. The normality test showed that the posttest data of the two groups of students, namely the control class and the experimental class, had a normal distribution with a significance value of 0.295 in the control class and 0.295 in the experimental class. The results of the homogeneity test showed a value of 0.788, which is greater than 0.05, so it can be declared homogeneous. In the hypothesis test with the independent sample t-test, a significance value (2-tailed) of 0.020 was obtained, which is smaller than 0.025. Therefore, the null hypothesis (H₀) is rejected and the alternative hypothesis (Hₐ) is accepted. Thus, it can be concluded that there is an influence of the use of ethnoscience-based digital literacy through the linktree platform on the science learning outcomes of grade V students of SDN 225 Palembang.
Copyright (c) 2026 Fatmawati Dwi Khairani, Kiki Aryaningrum, sunedi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran Matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian pada siswa kelas III SD Negeri 27 Talang Kelapa
This study began with the problem of low understanding of the concept of multiplication in grade III students of SD Negeri 27 Talang Kelapa, which tends to be based only on memorization without understanding the meaning of multiplication in depth. The purpose of this study was to determine how to improve the understanding of the concept of multiplication through the application of a contextual approach in mathematics learning. The method used in this study is a quantitative descriptive method with data collection techniques in the form of tests, namely pretest and posttest. The subjects of this study were 28 grade III students of SD Negeri 27 Talang Kelapa. The pretest results showed an average value of 49.96, while the posttest results increased to 87.78. The analysis of this data using the N-Gain formula obtained a score of 0.75. The results of this data analysis indicate that after implementing learning using a contextual approach, an increase in the concept of multiplication was found with a high category.
Copyright (c) 2026 M. Abda Rafli, Lusiana, Aan Suriadi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Revitalisasi nilai moral sopan santun siswa SDN 2 Ciloa melalui peran Guru sebagai agen pendidikan karakter
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru sebagai agen pendidikan karakter dalam merevitalisasi nilai moral sopan santun siswa sekolah dasar, khususnya di kelas VI SDN 2 Ciloa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses revitalisasi nilai sopan santun berjalan efektif apabila guru menjalankan peran secara konsisten sebagai teladan, fasilitator, motivator, konselor, pelatih keterampilan sosial, dan evaluator. Meskipun demikian, terdapat tantangan yang menghambat optimalisasi peran tersebut, seperti tekanan kurikulum, pengaruh media digital, serta kurangnya dukungan struktural. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat untuk menciptakan lingkungan yang kondusif bagi penguatan karakter siswa. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa keberhasilan revitalisasi nilai moral sopan santun sangat bergantung pada peran aktif guru yang tidak hanya berfungsi sebagai penyampai materi, melainkan juga sebagai agen pembentuk karakter melalui pembiasaan, keteladanan, dan pendekatan kontekstual. Guru berperan penting dalam menanamkan nilai-nilai seperti mengucapkan salam, menghormati guru, berbicara dengan santun, serta menunjukkan sikap hormat kepada sesama. Kata Kunci: Revitalisasi , Nilai Moral, Pendidikan Karakter.
Copyright (c) 2026 Windi Kartika, Agus Saeful Anwar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan strategi pembelajaran aktif index card match dalam pembelajaran materi tokoh sejarah kerajaan Hindu, Budha, dan Islam
Berdasarkan observasi yang dilakukan pada siswa kelas V SDN Karangpawulang, terlihat bahwa hasil belajar pada meteri Tokoh Sejarah pada Masa Kerajaan Hindu, Budha, dan Islam masih dibawah KKM yaitu 70. Hal tersebut dipengaruhi oleh rendahnya motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran. Rendahnya motivasi belajar pada diri siswa dipengaruhi oleh kinerja guru dalam pembelajaran. Strategi pembelajaran yang digunakan guru kurang menarik minat siswa untuk belajar. Berdasarkan permasalahn tersebut, dilakukan penelitian dengan menerapkan Stratergi Pembelajaran Aktif Index Card Match, agar proses dan hasil pembelajaran mengalami peningkatan. Index Card Match merupakan salah satu strategi pembelajaran aktif yang menyemangkan, dalam pelaksanaannya siswa benar-benar dilibatkan secara aktif serta terdapat game dan kuis didalamnya. Penelitian ini menggunakan metode PTK dengan desain penelitian mengacu kepada Kemmis dan Tggart, yang terdiri dari perencanaan, Tindakan, observasi, den refleksi. Adapun nstrumen penelitian yang digunakan adalah pedoman onservasi, wawancara, catatan lapangan, serta tes hasil belajarsiswa. Penelituan ini dilakukan sebanyak tiga siklus. Pada sikluis I 55% siswa mencapai ketuntasan. Pada siklus II 70% siswa mencapai ketuntasan. Pada siklus III 95% siswa mencapai ketuntasan., pada siklus III target tercapai. Target yang dtentukan yaitu 90% dari jumlah siswa mencapai KKM. Berdasarkan peneliitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Tokoh Sejarah pada Masa Kerjaan Hindu, Budha, dan Islam.
Copyright (c) 2026 Nurul Alif Hanifah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Media pembelajaran card game untuk perkalian siswa Sekolah Dasar: systematic literature review
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis card game dalam meningkatkan hasil belajar matematika, khususnya pada materi perkalian siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA untuk mengidentifikasi, menyeleksi, dan menganalisis literatur secara sistematis. Sumber data diperoleh dari database Google Scholar, Scopus, ScienceDirect, dan Springer dengan rentang publikasi tahun 2020–2025. Dari 100 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 25 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis lebih lanjut. Hasil kajian menunjukkan bahwa media card game seperti flashcard, domino card, multiplication card, number card, dan index card efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada domain kognitif, afektif, dan psikomotorik. Pada domain kognitif, media ini meningkatkan pemahaman konsep, fluensi, dan kemampuan berhitung melalui strategi retrieval practice dan direct recall. Pada domain afektif, media card game mampu meningkatkan motivasi, minat, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Sementara itu, pada domain psikomotorik, media ini mendorong aktivitas belajar yang lebih aktif dan kolaboratif. Meskipun demikian, efektivitasnya dipengaruhi oleh desain media, pengelolaan pembelajaran, serta karakteristik siswa. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis card game dapat menjadi alternatif inovatif dan efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Muhammad Alwi Suryo Efendy, Nazwa Elisya Danella, Syafura Zahra Mardhotillah, Dedi Mujakir, Salsabila Thifal Nabil Haq https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penggunaan metode pembelajaran preview, question, read, summarize, test (PQRST) berbantuan media digital untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa SD kelas IV
Rendahnya kemampuan literasi membaca siswa Indonesia, yang tercermin dari hanya 25% siswa mencapai tingkat kemahiran minimal dalam penilaian PISA 2022, mendorong perlunya inovasi dalam pembelajaran . Situasi ini juga terjadi di sekolah dasar, dimana sebagian besar siswa belum memenuhi KKM (kriteria ketuntasan minimal). Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menentukan apakah metode PQRST yang didukung oleh media digital efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa. Subjek penelitian berjumlah 30 orang siswa. Data yang digunakan berasal dari kuantitatif data yang diperoleh dari hasil pre-test dan post-test, dan digunakan dalam bentuk pre-experimental design. Sebagai bukti efektivitas media digital berbantuan PQRST, skor rata-rata siswa meningkat sebesar 19,1 poin, dari 44,1 menjadi 63,2, antara pretes dan postes. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa menggabungkan metode PQRST dengan media digital dapat mencapai pembelajaran keterampilan membaca pemahaman yang lebih efektif.
Copyright (c) 2026 Rachmawati, Asep Samsudin, Woro Wuryani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implemetasi metode speech match dalam meningkatkan kemampuan numerasi pada siswa Madrasah Ibtidaiyah
Pembelajaran numerasi di MINU Unggulan Walisongo Sumberrejo Bojonegoro, Jawa Timur, masih menghadapi sejumlah tantangan. Rendahnya partisipasi aktif siswa serta motivasi belajar yang belum optimal menjadi permasalahan utama yang berdampak pada kurangnya pemahaman terhadap konsep numerasi. Selain itu, penggunaan metode pembelajaran yang cenderung monoton dan minim interaksi membuat siswa cepat merasa bosan serta kurang terlibat dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan metode Speech Match dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa di MINU Unggulan Walisongo Sumberrejo Bojonegoro Jawa Timur dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini merupakan refleksi pengalaman penulis selama kegiatan asistensi mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Speech Match mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa, menciptakan suasana belajar yang kompetitif dan menyenangkan, serta memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar dan penguasaan konsep numerasi dasar.
Copyright (c) 2026 Putri Aualia Reviana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh model pembelajaran indeks card match berbantuan media educaplay untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 158 Palembang
This study aims to determine the effect of the Index Card Match Learning Model assisted by Educaplay Media to Improve Learning Outcomes of Fifth Grade Students of SD Negeri 158 Palembang. In this study using a quantitative approach with experimental methods, using the pre-experimental type, with a pretest-posttest control group design. The population and sample amounted to 45 students, class V A as the control class and class V B as the experimental class. data collection techniques used by researchers in this study are test techniques, and documentation. Instrument Validation Techniques in this study are validity tests and reliability tests. While the Data Analysis Techniques in this study are normality test, homogeneity test, and hypothesis testing. Based on the results of the Independent Samples Test, the significance value (Sig. 2-tailed) obtained is 0.000, both when the variances are considered equal and unequal. Since this value is smaller than 0.05, it can be concluded that there is a significant difference between the average learning outcomes of the two groups. This means that the difference in student learning outcomes scores does not occur by chance, but there is indeed a real influence from the treatment given to each group. This shows that the treatment applied has an effect on significantly improving student learning outcomes. In addition, the 95% confidence range also supports this conclusion because it does not pass zero, so the results of this test can be trusted. It can be concluded that there is an effect of the Index Card Match Learning Model assisted by Educaplay Media to Improve Learning Outcomes of Grade V Students of SD Negeri 158 Palembang
Copyright (c) 2026 Rita Amelia, Kiki Aryaningrum, Mega Kusuma Putri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh penggunaan media teka teki silang terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Negeri Karangsari
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk memperkenalkan teka-teki silang sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS di kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain eksperimen menggunakan single group pretest-posttest design. Populasi terdiri dari 38 siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Karangsari. Teknik pengumpulan data meliputi pretest-posttest, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media teka-teki silang dinilai sesuai oleh ahli materi sebesar 87% dan oleh ahli media sebesar 82,2%, keduanya termasuk dalam kategori sangat sesuai. Skor uji N-Gain sebesar 67,47%, yang menunjukkan bahwa media ini dianggap cukup efektif. Kata Kunci: Media, pembelajaran, sains, hasil belajar Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk memperkenalkan media pembelajaran berupa teka-teki silang dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis metode eksperimen yang menggunakan desain satu kelompok pretest-posttes. Populasi 38 orang siswa kelas V SD Negeri Karangsari. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes pretest-posttest, observasi, wawancara, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan media teka-teki silang layak digunakan menurut ahli materi sebesar 87% dan dari ahli media sebesar 82,2%, keduanya masuk dalam kategori sangat layak dan pemelolehan Uji N-Gain memperoleh 67,47%, artinya media ini dikatakan cukup efektif. Kata Kunci : Media, pembelajaran, IPAS, hasil belajar
Copyright (c) 2026 Adila Melani Nurfadilah Adilah, Adila https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran kurikulum dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital
Abstrak Kurikulum merupakan bagian krusial dari sistem pendidikan, yang berfungsi sebagai pedoman proses pembelajaran dan menjamin keseragaman serta kualitas. Kurikulum mengatur berbagai aspek pendidikan, mulai dari tujuan pembelajaran hingga metode dan evaluasi. Kolaborasi antarnegara dan kawasan diperlukan untuk mengembangkan kurikulum yang memperluas perspektif internasional dan mendorong mobilitas siswa serta pertukaran budaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran kurikulum dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi dokumentasi dan wawancara sebagai teknik pengumpulan data utama., khususnya terkait akses dan kualitas pembelajaran digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum memegang peran sentral dalam menghadapi tantangan era digital dengan mengintegrasikan teknologi dan mengembangkan kompetensi abad ke-21 seperti literasi digital, berpikir kritis, kreativitas, serta kolaborasi. Kata Kunci : Kurikulum era digital, Kualitas pembelajaran, Literasi digital
Copyright (c) 2026 Windi Nur Oktaviani Nur Oktaviani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan media interaktif scrapbook pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan fokus belajar anak autis di SDN Sindangsari
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan fokus dan pemahaman belajar anak dengan spektrum autisme (Autism Spectrum Disorder/ASD) melalui penerapan media pembelajaran interaktif scrapbook di SDN Sindangsari. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan subjek penelitian satu siswa autis kelas I SD. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan lembar penilaian fokus belajar yang mencakup sepuluh indikator perilaku, seperti perhatian visual, respons terhadap media, keterlibatan aktif, durasi fokus, dan respons terhadap instruksi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fokus belajar siswa pada kondisi awal (pra siklus) berada pada kategori sangat rendah dengan persentase 25%, kemudian meningkat menjadi 40% pada Siklus I setelah penerapan media scrapbook. Setelah dilakukan perbaikan tindakan pada Siklus II melalui pengembangan media scrapbook yang lebih interaktif dan pendampingan pembelajaran yang lebih terstruktur, fokus belajar siswa meningkat secara signifikan hingga mencapai 77,5%. Dengan demikian, terjadi peningkatan fokus belajar sebesar 52,5% dari pra siklus ke Siklus II dan 37,5% dari Siklus I ke Siklus II, yang menunjukkan bahwa media interaktif scrapbook efektif dalam meningkatkan fokus, keterlibatan, dan kualitas pembelajaran anak autis dalam setting pendidikan inklusif.
Copyright (c) 2026 camelia melly https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pemanfaatan media video dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi di Sekolah Dasar: studi literatur
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis teks eksplanasi peserta didik sekolah dasar, yang sering kali disebabkan oleh kesulitan dalam memahami fenomena abstrak, mengorganisasi ide, serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengkaji pemanfaatan media video dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan dalam rentang tahun 2016–2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa media video memiliki peran signifikan dalam mendukung pembelajaran menulis teks eksplanasi. Media ini mampu menyajikan informasi secara konkret, sistematis, dan kontekstual melalui kombinasi unsur visual dan audio, sehingga membantu dalam memahami konsep yang bersifat abstrak. Selain itu, penggunaan media video juga dapat meningkatkan motivasi, keterlibatan, serta kemampuan dalam mengembangkan ide, memahami hubungan sebab-akibat, dan menyusun struktur teks secara runtut. Temuan lain menunjukkan bahwa video lebih efektif dibandingkan media konvensional dalam membantu memahami alur peristiwa yang menjadi dasar dalam penulisan teks eksplanasi. Dengan demikian, media video menjadi alternatif pembelajaran yang efektif, inovatif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik yang berada pada tahap operasional konkret.
Copyright (c) 2026 Rika Hernawati, Dian Indihadi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh model flipped classroom berbantuan edpuzzle terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas 5 SDN 13 Palembang
This study aims to determine whether the use of the flipped classroom model assisted by edpuzzle can improve the learning outcomes of students in class V of SDN 13 Palembang. This study is a type of quantitative research using an experimental method of True Experimental Design research in the form of Posttest-only Control Design. The variables of this study consist of independent variables (X), namely the flipped classroom model assisted by edpuzzle and dependent variables (Y), namely the learning outcomes of science. The population of this study were all students in class V of SDN 13 Palembang. Sampling from this study used the Probability Sampling technique, namely Simple Random Sampling where the samples were classes VC and VD totaling 51 students. Data collection techniques used tests and documentation. Validation of the test instrument was tested using the Product Moment correlation formula and the reliability test used Alpha Cronbach. The data analysis technique used the Independent Samples T-Test which was carried out after the normality and homogeneity tests were known. The experimental class that was given treatment using the flipped classroom model assisted by edpuzzle obtained an average posttest of 80.43 and the control class obtained an average of 60.00. The results of the T-Test with t_table 1.677 obtained t_(count) of 5.389, it can be concluded that there is a significant influence of the use of the flipped classroom model assisted by edpuzzle on the science learning outcomes of grade 5 students of SDN 13 Palembang
Copyright (c) 2026 Siti Marlina, Kiki Aryaningrum, Adrianus Dedy https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis kebutuhan e-modul ekoliterasi dalam menumbuhkan karakter peduli lingkungan di SD
Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan e-modul ekoliterasi dalam menumbuhkan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. Analisis ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan instrumen berupa wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Subjek penelitian ini berada di 2 sekolah yakni guru 2 orang, kepala sekolah 2 orang dan murid kelas tinggi sebanyak 30 orang. Berdasarkan penelitian yang dilakukan ditemukan bahwa e-modul ekoliterasi dibutuhkan di sekolah dasar sebagai bahan ajar dalam menumbuhkan karakter peduli lingkungan. Melalui Kebutuhan tersebut didasarkan pada belum tersedianya bahan ajar ekoliterasi yang secara utuh membantu menumbuhkan karakter peduli lingkungan baik bahan ajar fisik maupun non fisik (e-modul) dan pentingnya karakter peduli lingkungan melalui ekoliterasi ini ditumbuhkan kepada siswa sejak dini. Sehingga berdasarkan hasil tersebut e-modul ekoliterasi dibutuhkan ketersediannya di sekolah dasar. Modul ini dibutuhkan dalam membantu guru mengenalkan ekoliterasi secara bertahap dan menarik.
Copyright (c) 2026 Salwa Rahma Sabila Salwa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan media powerpoint menggunakan focusky berbasis nilai-nilai kearifan lokal pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV SD Negeri Indapatra
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran PowerPoint menggunakan Focusky berbasis nilai-nilai kearifan lokal pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV SDN Indapatra. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kurangnya inovasi dalam penggunaan media dan metode pembelajaran yang digunakan oleh pendidik serta rendahnya tingkat motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Indapatra. Instrumen yang digunakan meliputi observasi, wawancara, angket validasi ahli, serta angket respon guru dan angket respon siswa. Hasil berdasarkan ahli materi, ahli media dan ahli teknologi menunjukkan bahwa Focusky berbasis nilai-nilai kearifan lokal ini dinyatakan sangat layak digunakan. Hasil implementasi berdasarkan angket respon guru dan siswa menunjukkan bahwa media Focusky berbasis nilai-nilai kearifan lokal sangat praktis digunakan. Dengan demikian, hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa media Focusky berbasis nilai-nilai kearifan lokal layak dan praktis digunakan pada pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV siswa Sekolah Dasar.
Copyright (c) 2026 Lilis Marliana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan metode permainan tembok kata dalam pembelajaran peranan tokoh-tokoh kerajaan Islam
Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi peranan tokoh-tokoh Kerajaan Islam di kelas V SDN Cikondang II Kecamatan Ganeas Kabupaten Sumedang. Berdasarkan penelitian awal, ditemukan bahwa 16 dari. 24 siswa (66,67%) mengalami kesulitan mengidentifikasi materi. Masalah ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru (konvensional) sehingga aktivitas dan kompetensi individual siswa tidak tercapai. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan metode permainan tembok kata bermedia kartu berpasangan. Metode ini dipilih karena dianggap mampu mempermudah siswa dalam mengidentifikasi peranan tokoh-tokoh Kerajaan Islam. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis dan Taggart, dengan instrumen berupa observasi, wawancara, catatan lapangan, dan tes. Tindakan dilaksanakan dalam tiga siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Kinerja guru pada tahap pelaksanaan meningkat dari 75% (siklus I) menjadi 100% (siklus III). Aktivitas siswa juga meningkat, khususnya pada aspek keaktifan (dari 41,67% di siklus I menjadi 83,33 %). Peningkatan paling nyata terlihat pada hasil belajar siswa terlihat pada prningkatan kognitif siswa : persentase ketuntasan siswa naik drastis dari 33,33% (data awal) menjadi 83,33% (siklus III). Dengan demikian, disimpulkan bahwa penerapan metode permainan tembok kata bermedia kartu berpasangan terbukti efektif dalam peningkatan kognitif siswa mengenai peranan tokoh-tokoh Kerajaan Islam.
Copyright (c) 2026 Risa Yonita https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
TFM edu-game: media pembelajaran untuk meningkatkan pengetahuan makanan tradisional Maluku murid Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran berbasis permainan digital, yaitu Traditional Foods of Moluccas (TFM) Edu-Game, dalam meningkatkan pengetahuan siswa sekolah dasar tentang makanan tradisional Maluku. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Desain penelitian yang digunakan adalah desain one-group pretest-posttest yang melibatkan 30 siswa sekolah dasar. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket respon siswa, serta tes pretest dan posttest. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji paired sample t-test , dan analisis N-Gain. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (Sig. > 0,05). Hasil uji peered sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Rata-rata nilai pretest sebesar 57,80 meningkat menjadi 82,67 pada posttest. Selain itu, nilai N-Gain sebesar 0,6 berada pada kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa TFM Edu-Game memiliki tingkat validitas dan kepraktisan yang baik serta cukup efektif dalam meningkatkan pengetahuan siswa, sekaligus mendukung pelestarian makanan tradisional Maluku melalui pembelajaran berbasis kearifan lokal.
Copyright (c) 2026 Ivandra Immanuela Latumakulita, Carlo Behan Matakena, Jifdei Yunantin Mauwa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis kesulitan keterampilan berbicara siswa kelas I Sekolah Dasar dalam materi mengenali empat kata ajaib pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
This research is based on the difficulty of speaking elementary school grade I students on the magic four-word material. The purpose of this study is to identify learning difficulties on the speaking ability of elementary school students in the four-word magic material in the Indonesian language subject. This research method uses a qualitative approach with literature study. The subjects in this study are grade I students in one of the elementary schools in West Bandung Regency which amounted to 30 students. Based on the results of the study, grade I elementary school students in one of the elementary schools in West Bandung Regency experienced difficulties in learning the ability to speak on the material, recognizing four magic words which include; (1) difficulties in understanding the material, recognizing the four magic words; (2) Lack of mastery in using vocabulary; (3) Lack of Cooperation in the Group; and (4) Difficulty in Concentrating on Learning.
Copyright (c) 2026 Rindy Antyka Rindy, Komala, Sofyan Nur Mahardhika https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh model pembelajaran Course Review Horay (CRH) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri 2 Dabuk Rejo
This study aims to determine the effect of the Course Review Horay (CRH) learning model on the learning outcomes of fourth grade students in Social Studies subjects. The background of this research is based on the low learning outcomes of students caused by the lack of variety of learning models used by teachers, so that students are less active and quickly feel bored in the learning process. The research method used is a quantitative method with a quasi-experimental Design. The Design in this study is an experimental study with a Pre-Experimental Design research Design in the form of One Group Pretest Posttest Design. The population and samples in this study were fourth grade students in one of the public elementary schools consisting of two classes, namely the experimental class using the CRH learning model and the control class using the conventional learning model. Data collection techniques were observation, test, and documentation. The instrument used was a learning outcome test given before and after treatment (pretest and posttest). The results of the instrument trial to determine the quality of a research instrument must meet the requirements, namely validity, normality, and hypothesis testing. The results of data analysis showed that there was a significant difference between the learning outcomes of students who used the CRH learning model and students who used the conventional learning model. Thus, it can be concluded that the CRH learning model has a positive effect on improving student learning outcomes in social studies subjects
Copyright (c) 2026 Devi Trinita, Ramanata Disurya, Mega Kusuma Putri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan media pembelajaran Gimkit berbasis literasi digital pada mata pelajaran IPAS di SD Negeri 160 Palembang
This research is a type of development research (Research and Development) which aims to produce interactive learning media in the form of Gimkit based on digital literacy that is valid and practical to be used in Natural and Social Sciences (IPAS) subjects for grade IV at SDN 160 Palembang. The background of this research is based on the problem of low participation and motivation of students in learning IPAS. To answer this problem, an interesting technology-based learning media was developed that is able to increase active student involvement. The development model used is the ADDIE model which includes five stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. At the validation stage, the media was assessed by three experts, namely media experts, material experts, and language experts. The validation results showed that the media was classified as very valid with scores of 94.6%, 95.3%, and 93.3% respectively. Furthermore, the practicality test was carried out through the one-to-one and small group methods. The one-to-one test obtained a score of 95%, while the small group test obtained a score of 98.8%, both of which are included in the very practical category. The results show that Gimkit media based on digital literacy is effective in increasing student engagement, activeness, and learning motivation. Thus, this media is declared worthy of use as an alternative interactive learning media that supports the science learning process at the elementary school level
Copyright (c) 2026 Silvi Margareta, Kiki Aryaningrum, Mega Kusuma Putri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis jenis kesalahan siswa berdasarkan teori newman dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk Menganalisis kesalahan siswa dalam mengerjakan soal pemecahan masalah matematis menggunakan teori Newman pada siswa kelas IV SD 3 Karangmalang, Kecamatan Gebog, Kabupaten Kudus. Jenis penelitin ini mengunakan Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus yang akan dilaksanakan di SD 3 Karangmalang. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian 9 siswa kelas IV. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan teori yang dikemukakan oleh Newman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 3 siswa melakukan kesalahan membaca, Kesalahan memahami masalah yang dilakukan oleh 6 siswa. Kesalahan transformasi yang dilakukan oleh 5 siswa. Kesalahan keterampilan proses dilakukan oleh 9 siswa. Kesalahan penulisan jawaban akhir yang dilakukan oleh 9 siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa analisis kesalahan Newman memudahkan guru dalam mengidentifikasi tahapan kesalahan siswa untuk perbaikan pembelajaran. Kata Kunci: Kesalahan, Teori Newman , Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Copyright (c) 2026 Rismawati Rahayu https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pemanfaatan media pembelajaran digital dalam pendidikan inklusi
Transformasi pendidikan di era digital mendorong penguatan penyelenggaraan pendidikan inklusif yang menjamin hak belajar bagi seluruh peserta didik, termasuk peserta didik berkebutuhan khusus. Media pembelajaran digital memiliki peran strategis dalam mendukung pendidikan inklusif karena mampu menyediakan pembelajaran yang fleksibel, adaptif, dan mudah diakses sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media pembelajaran digital dalam pendidikan inklusi, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi, serta merumuskan strategi untuk mengatasi hambatan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menelaah buku, jurnal ilmiah, dan sumber daring yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa media digital berbasis multimedia, media digital interaktif, dan media digital asistif berperan penting dalam meningkatkan aksesibilitas dan kualitas pembelajaran inklusif. Namun, implementasinya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan infrastruktur, rendahnya kompetensi pendidik, kurangnya konten digital yang adaptif, serta keterbatasan anggaran dan dukungan kebijakan sekolah. Oleh karena itu, diperlukan strategi komprehensif melalui peningkatan kompetensi guru, pengembangan kurikulum yang fleksibel, penyediaan sarana prasarana yang memadai, serta penguatan kolaborasi antar pemangku kepentingan. Pemanfaatan media digital secara optimal diharapkan mampu mewujudkan pendidikan inklusif yang bermutu dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Della Nisa'ul Mufida, Dewi Niswatul Fithriyah, Nisa’ul Khanifah, Siti Khoirun Nisa’, Shafira Aulia Agustin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Hubungan persepsi matematis terhadap resiliensi calon guru Sekolah Dasar: studi kuantitatif-korelasional
Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara persepsi matematika dan resiliensi matematika di kalangan calon guru sekolah dasar. Menggunakan desain penelitian kuantitatif eksplanatori, data dikumpulkan dari 204 peserta dengan menggunakan instrumen yang mengukur persepsi mereka terhadap matematika dan resiliensi mereka dalam mata pelajaran tersebut. Penelitian ini mengungkapkan adanya korelasi positif yang signifikan antara persepsi matematika dan resiliensi. Hal ini menunjukkan bahwa persepsi positif terhadap matematika dapat meningkatkan resiliensi dalam menghadapi tantangan dalam pembelajaran matematika. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa dengan sikap positif terhadap matematika cenderung menunjukkan resiliensi yang lebih kuat ketika menghadapi kesulitan dalam pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya membangun persepsi positif terhadap matematika di kalangan calon guru untuk meningkatkan resiliensi dan efektivitas mereka dalam mengajar mata pelajaran ini. Selain itu, keterlibatan guru dan perspektif siswa juga berperan penting dalam meningkatkan resiliensi matematika. Wawasan ini sangat berharga untuk mengembangkan strategi guna meningkatkan persiapan guru dan pendidikan matematika di sekolah dasar. Kata Kunci: Persepsi Matematika, Resiliensi Matematika, Calon Guru, Persiapan Guru
Copyright (c) 2026 Yuni Wahyuningsih Baiq https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan model missouri mathematics proyect untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis pada siswa kelas V Sekolah Dasar
Abstrak Rendahnya kemampuan komunikasi matematis pada siswa kelas V SD merupakan latar belakang dari penelitian ini, hal tersebut dikarenakan siswa masih kesulitan dalam menyatakan ide matematika ke dalam simbol,bahasa dan model matematika. Sehingga tujuan penetian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan model Missouri Mathematics Proyect lebih baik daripada pembelajaran biasa, ketuntasan belajar pada siswa yang pembelajaran menggunakan model Missouri Mathematics Proyect, proses pembelajaran serta respon dan kendala siswa terhadap pembelajaran menggunakan model Missouri Mathematics Proyect. Mixed method dengan desain sequensial eksplanatory merupakan metode yang digunakan pada penelitian ini dengan menggunakan 2 fase. Fase 1 yaitu teknik kuantitatif, dan fase 2 yaitu teknik kualitatif. Subjek penelitian yaitu 30 siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas VB sebagai kelas kontrol di SDN Cibeureum Mandiri 1. Hasil penelitian menunjukan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Kemudian siswa yang pembelajarannya menggunakan model MMP mengalami ketuntasan dalam belajar dan pembelajaran menggunakan model Missouri Mathematics Proyect sesuai dengan yang direncanakan serta respon siswa dalam kategori positif. Maka seyogianya model Missouri Mathematics Proyect dapat dijadikan model alternatif oleh guru dalam pembelajaran matematika di jenjang sekolah dasar. Kata Kunci: Kemampuan Komunikasi Matematis, Model Missouri Mathematics Proyect, Pembelajaran Matematika.
Copyright (c) 2026 Siti Hafsoh Nurjanah, Asep Ikin Sugandi, Citra Megiana Pertiwi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pemahaman konsep siswa tentang pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 1 SDN Karang Agung
This study aims to analyze the conceptual understanding of first-grade students at SDN Karang Agung in Indonesian language lessons and to identify inhibiting factors in the learning process. The research involved 24 students over five sessions using lecture methods and PowerPoint media. Test results indicate that students’ understanding of themes and the use of simple sentences still needs improvement, while their ability to identify main characters or important events is already good. However, students' understanding of punctuation remains low. The main inhibiting factors identified include low learning motivation, limited learning facilities, lack of textbooks, and less engaging teaching methods. Internal factors such as students’ psychological conditions and learning interest, as well as external factors like teaching methods, social interaction, parental support, and family economic conditions, also significantly influence learning success. This study recommends the need for more interactive learning approaches and adequate learning facilities to improve students’ conceptual understanding in Indonesian language lessons
Copyright (c) 2026 Zafna Anjeli, Dessy Wardiah, Amirrudin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0