Newman’s Error Analysis: Set Material in 7th-Grade Junior High School
DOI:
https://doi.org/10.22460/jiml.v5i4.14904Keywords:
Newman’s Error Analysis, Set Material, Junior High SchoolAbstract
Set is one of the main materials contained in the mathematics subject for 7th-grade junior high school in odd semesters. In the set material, there's no formula used, but there are various kinds of notations, symbols, and also diagrams. Basically, some or even most students still face various difficulties in understanding and working on problems in set operations. This study aims to determine the types of errors and the percentage of errors in 7th-grade junior high school's responses to set material test questions using Newman's error analysis procedure. In this study, we used a qualitative descriptive method, while the data processing technique was done by analyzing student answers based on questions that were test instruments. The research subjects were taken from students in the VII-E class at SMP IT Fithrah Insani, which included as many as 22 students. Then the subjects were analyzed, and based on the results of the research, it turned out that there were still errors in solving set questions. The most frequent error made by students is an encoding error of 40.91%. In this error, the student did not write a complete final answer, or even the conclusion of the solution, so that he did not answer the question posed by the problem.
References
Anggraeni, R., & Kadarisma, G. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Kelas VII pada Materi Himpunan. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1072–1082. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2561
Aulia, J., & Kartini, K. (2021). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Materi Himpunan Kelas VII SMP/MTs. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 484–500. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.503
Aulia, N. T., Ariyanto, L., & Murtianto, Y. H. (2022). Kesulitan Belajar Siswa pada Penguasaan Konsep Himpunan Berdasarkan Klasifikasi Kecerdasan Emosional. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(5), 442–453. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i5.11430
Dwidarti, U., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2019). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315–322. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.110
Heriyanto. (2018). Thematic Analysis sebagai Metode Menganalisa Data untuk Penelitian Kualitatif. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, Dan Informasi, 2(3), 317–324. https://doi.org/10.14710/anuva.2.3.317-324
Komariyah, S., Afifah, D. S. N., & Resbiantoro, G. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.30738/sosio.v4i1.1477
Mauleto, K. (2019). Dampak Pembelajaran Matematika Realistik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Materi Himpunan. ASIMTOT: Jurnal Kependidikan Matematika, 3(1), 21–33. https://doi.org/10.30822.asimtot.v3i1
Ngedo, D. R., Prayitno, A.-, & Octavianti, C. T. (2020). Representasi Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Vii Materi Himpunan SMPK Wignya Mandala Tumpang. Pi: Mathematics Education Journal, 3(1), 38–46. https://doi.org/10.21067/pmej.v3i1.3675
Nurdiawan, R., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Himpunan Berdasarkan Tahapan Newman. Journal On Education, 1(3), 128–134. https://doi.org/10.31004/joe.v1i3.129
Pranajaya, D., Nurhayati, N., & Prihatingtyas, N. C. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Pada Materi Himpunan Kelas VII SMP Negeri 8 Singkawang. Journal of Educational Review and Research, 3(2), 86. https://doi.org/10.26737/jerr.v3i2.2147
Rahmawati, D., & Permata, L. D. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita program linear dengan prosedur Newman. Jurnal Pembelajaran Matematika, 5(2), 173–185. http://jurnal.uns.ac.id/jpm
Rismawati, M., Isa, R., & Rindiani, A. B. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII Pada Pokok Bahasan Himpunan. KadikmA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(1), 60–67. https://doi.org/10.19184/kdma.v13i1.31310
Safitri, D., & Rahmawati, I. (2018). Pengambangan Media Find Me Pada Pelajaran Matematika Materi Bilangan Ganjil Genap Untuk Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(5), 777–786.
Sundari, R., Andhany, E., & Dur, S. (2019). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Himpunan ditinjau dari Tahapan Newman pada Kelas VII MTS Negeri Hamparan Perak T.A 2017/2018. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 8(2), 187–194. https://doi.org/10.30821/axiom.v8i2.6338
Trisnasari, N. K. P., Noviantari, P. S., & Suwijaya, I. K. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Himpunan Berdasarkan Prosedur Newman pada Siswa Kelas VII M SMP Negeri 2 Kuta Utara Tahun Pelajaran 2021/2022. Prosiding MAHASENDIKA, 109–123.
Wulandari, A., Nurcahya, A., & Kadarisma, G. (2018). Hubungan Antara Self Confidence Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sma. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(4), 799. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p799-806
