PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS: SUATU ACTION RESEARCH
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i3.10216Keywords:
Improved Learning Outcomes, Pythagorean Theorem, Problem Based LearningAbstract
The purpose of this research was to improve student learning outcomes on the Pythagorean theorem material through the use of Problem Based Learning models. The type of research is Classroom Action Research which was conducted during the second cycle. This research was carried out in 5 steps: (1) student orientation to problems (2) organizing students for learning, (3) assisting individual and group investigations, (4) developing and presenting work, (5) analyzing and evaluating the problem solving process. The research subjects were 15 students of class VIII in one of the junior high schools in Cimahi. The data collection technique was carried out by giving pre-test and post-test questions about the Pythagorean theorem. The results showed: a) The percentage of complete student learning outcomes at the beginning of the meeting was 0.0% with an average value of 21.73, b. The percentage of completeness in the first cycle is 46.6% with an average value of 58.4, c) The percentage of completeness in the second cycle is 86.6% with an average value of 77.2. Based on the results of the research, can be concluded that the Problem Based Learning (PBL) learning model can improve student learning outcomes on the Pythagorean theorem material.
References
Agustin, V. N. (2013). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL). Journal of Elementary Education, 2(4), 36–44.
Ardila, A., & Hartanto, S. (2017). Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Hasil Belajar Matematika Siswa Mts Iskandar Muda Batam. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 175–186. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v6i2.966
Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, & Supardi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas.
Eismawati, E., Koeswanti, H. D., Radia, E. H., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran problem based learning ( PBL ) siswa kelas 4 SD. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 71–78.
Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 7. https://doi.org/10.36418/glosains.v2i2.21
Fauziah, R. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Operasi Hitung Siswa SD. Doctoral Dissertation. Universitas Pendidikan Indonesia.
Gunantara, G., Suarjana, M., & Riastini, N. P. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2.
Haryanti, Y. D. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.596
Kurniawanti, I. D., & Rizal, M. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika, 6(4).
Nabillah, T., & Abadi, P. A. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomadika, 2(3), 659–663.
Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9–16.
Novi, A. S. (2013). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Matematika dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 Semester II Sekolah Dasar Negeri 6 Sindurejo Tahun Ajaran 2012/2013. Doctorial Dissertation Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW.
Nursipa, A., & Yuspriyati, D. N. (2019). Pengaruh Model Problem Based Leraning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Pada Materi Teorema Pythagoras. Journal on Education, 01(03), 337–342. http://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/226
Perdana, S. . (2016). Penggunaan Metode Problem based learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD N Ketapang 01 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2015-2016. Doctorial Dissertation Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW.
Rahayu, S. T., Saputra, D. S., & Susilo, S. V. (2019). Pentingnya Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 448–454.
Slameto. (2011). Penelitian dan Inovasi Pendidikan.
Subhanarrijal, A. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Pecahan Pada Siswa Kelas IV SDN Bojongsari Tahun Ajaran 2015/2016. Kalam Cendekia PGSD Kebumen.
Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif.
Vitasari, R. (2013). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas V SD Negeri 5 Kutosari. Kalam Cendekia PGSD Kebumen.
Wahyuningsih, R. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Teams Games Tournament. 1(5), 177–184.
Wibowo, S. (2013). Meningkatkan Kemampuan Penyelesaian Soal Cerita Dalam Matematika Melalui Metode Problem Based Learning. Jurnal Mahasiswa PGSD.
Wibowo, W. (2012). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan PBL (Problem Based Learning) Pada Kelas V SDN 1 Tempusari Tahun Pelajaran 2011/2012. Doctoral Dissertation Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Zahro, F. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Operasi Perkalian dan Pembagian melalui Model Problem based learning pada Siswa Kelas IV SD 3 Ngembalrejo. Doctoral Dissertation Universitas Muria Kudus.
