ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI STATISTIKA

Authors

  • Iasha Nur Afifah khadijah Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Siliwangi
  • Rippi Maya Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Siliwangi
  • Wahyu Setiawan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i6.p1095-1104

Keywords:

Analysis of Mathematical Communication Ability, statistics.

Abstract

This study aims to describe the mathematical communication skills of junior high school students in Cidaun VIII and examine the errors in completing test questions about statistical materials. The research method used is description method. The study was conducted with the subject of 22 students of SMP class VIII in Cidaun. Problem test given in the form of 5 urain problem. The result of the research shows that the mathematical communication ability as a whole is moderate and there is 1 indicator which is good criteria that is for the indicator to restate the infoermasi using the distribution table appropriately. And there are 4 indicators that enter good criteria that is; the indicator of writing the idea or step of problem solving clearly and appropriately (Good); indicators Present information back using a bar chart and write down the idea or step of problem solving clearly and appropriately (Good); the indicator states or explains the mathematical model of image form into plain language (Good) and the indicator writes what is known and asked using mathematical formula (Good). And can be seen the average score of all questions from all students included into the good criteria that is 69.77%.

References

Arikunto, S. (2008). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Herdiana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematika Siswa. Bandung: PT. Reflika Aditama.

Ismarwan, Bambang, & Hamdani. (2013). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Materi Sistem Persaman Linear Dua Variabel Di Kelas VIII SMP. Jurnal Penelitian FKIP UNTAN.

Isnaeni, Maya, R. (2014). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Disposisi Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran Generatif. Jurnal Pengajaran MIPA, Volume 19, Nomor 2, Oktober 2014, Hlm. 195-165.

Mustika, A., Suhartati, & Syahyuzar. (2016). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Melalui Hands on Problem Solving Pada Materi Kubus dan Balok Kelas VIII SMP Negeri 10 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1, 49–58.

Permendikbud. (2013). Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidikan Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.

Purwandari, Y. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Statistika Menggunakan Pendekatan Konstektual Berorientasi Pada Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Kelas VII. Skripsi. Tidak diterbitkan. Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Yogyakarta.

Ruhiyat, A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif Serta Disposisi Matematik Siswa SMP Dengan Menggunakan Pendekatan Konstektual. Bandung: Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP).

Setiawan, W. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Dengan Menggunakan Model Penemuan Terbimbing. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, Vol.2, No. 1, Mei 2015.

Downloads

Published

2018-11-29

Issue

Section

Articles