Pemanfaatan aplikasi dan media digital untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAUD di Kabupaten Bandung Barat
DOI:
https://doi.org/10.22460/as.v8i3.27689Keywords:
Pendidik PAUD, Digital Media, Aplikasi, digital literacy, Inovasi PembelajaranAbstract
Transformasi digital yang semakin pesat mendorong bidang pendidikan, termasuk Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), untuk beradaptasi dengan penggunaan teknologi dalam proses belajar mengajar. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran PAUD di Kabupaten Bandung Barat dengan pelatihan dan pendampingan pemanfaatan aplikasi serta media digital, seperti Canva for Education. Metode yang diterapkan mencakup pendekatan kolaboratif, pelatihan mendalam, dan penilaian yang berfokus pada praktik nyata. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memberikan pelatihan dan pendampingan kepada para pendidik PAUD di daerah Kabupaten Bandung Barat yang selama ini mengalami kendala dalam pemanfaatan media digital yang kreatif dan interaktif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kreativitas guru, serta kemampuan guru dalam merancang media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan tahapan perkembangan anak usia dini. Program ini juga sukses mengembangkan literasi digital dasar untuk guru PAUD dan menciptakan budaya pembelajaran berbasis teknologi yang lebih responsif. Kegiatan ini menyarankan perlunya dukungan yang lebih lanjut dari dinas pendidikan daerah setempat agar penerapan teknologi digital dalam pembelajaran PAUD dapat berjalan dengan konsisten dan berkelanjutan.
References
Ayu, M. & Rahmawati, E. (2022). Pelatihan Canva Sebagai Media Inovatif dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Abdi Pendidikan, 4(2), 77-85.
Azzahra, Sitti A, dkk.(2024). Analisis Dampak Pelatihan Canva Terhadap Peningkatan Keterampilan Desain Grafis Peserta. Digital Transfornation Technology (Digitech), Volume 4, Number 2, September 2024
Canva. (2022). Canva for Education. Retrieved from https://www.canva.com/education/
Cordes, C., & Miller, E. (2000). Fools Gold: A Critical Look at Computers in Childhood. Alliance for Childhood.
Fitriyani, D., Nurcahyo, H., & Diah, R. (2021). Inovasi Media Pembelajaran Menggunakan Canva dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 45-53.
Gardner, H. (1993). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. Basic Books.
Healy, J. M. (2004). Young Children and Screens: Implications for the 21st Century Learner. Boston: Alliance for Childhood.
Hirsh-Pasek, K., Zosh, J. M., Golinkoff, R. M., Gray, J. H., Robb, M. B., & Kaufman, J. (2015). Putting Education in “Educational” Apps: Lessons From the Science of Learning. Psychological Science in the Public Interest, 16(1), 3–34
Kemdikbud. (2020). Peta Jalan Pendidikan Indonesia 2020-2035. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Marsh, J., Brooks, G., Hughes, J., Ritchie, L., Roberts, S., & Wright, K. (2015). Digital Literacy and Creativity: Early Years Learners. Journal of Early Childhood Literacy, 15(1), 85-107.
Papadakis, S., Kalogiannakis, M., & Zaranis, N. (2018). The Effectiveness of Computer and Tablet Assisted Interventions in Early Childhood Education. Computers in Education.
Plowman, L., Stephen, C., & McPake, J. (2010). Growing Up with Technology: Young Children Learning in a Digital World. Routledge.
Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6.
Sadiman, A. S., dkk. (2009). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Siraj-Blatchford, J., & Whitebread, D. (2003). Supporting ICT in the Early Years. Open University Press.
Suparman. (2021). Kompetensi Literasi Digital Guru PAUD dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 100-109.
Supriyanto, Aji dkk. (2024). Pelatihan Aplikasi Canva Pada Guru P A U D Tunas Bangsa Untuk Meningkatkan Kreatifitas Pembelajaran. Jurnal Pengabdian Masyarakat, Vol. 4 No. 2 Agustus 2024
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass.
UNESCO. (2020). Global Education Monitoring Report: Inclusion and Education.
Wibowo, T. & Kurniawati, D. (2022). Pelatihan Canva for Education bagi Guru PAUD di Daerah 3T. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM), 8(1), 45-56.
Wulandari, S. (2020). Tantangan Guru PAUD dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 112-121.
Yelland, N. (2011). Young Children Learning in Context of Digital Technologies. British Journal of Educational Technology.
Yelland, N. (2011). Reconceptualising play and learning in the lives of young children. Australasian Journal of Early Childhood, 36(2), 4–12.
Downloads
Published
Issue
Section
License
1. Proposed Policy for Journals That Offer Open Access
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).