Penerapan pendekatan pembelajaran deep learning berbasis media IT
DOI:
https://doi.org/10.22460/as.v8i3.28786Keywords:
Pendekatan Pembelajaran, Deep Learning, ITAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru sekolah dasar dalam menerapkan pendekatan pembelajaran deep learning yang terintegrasi dengan media teknologi informasi (TI). Melalui pelatihan dalam bentuk workshop yang diikuti oleh 30 guru SD di Kota Bandung, kegiatan ini memfokuskan pada penguatan kapasitas pedagogis guru dalam merancang pembelajaran yang mendorong pemikiran kritis, reflektif, dan kolaboratif peserta didik. Materi workshop mencakup konsep dasar deep learning, strategi implementasi dalam konteks pembelajaran abad 21, serta penggunaan berbagai media TI interaktif yang mendukung proses pembelajaran bermakna. Hasil evaluasi kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan antusiasme peserta terhadap penerapan pembelajaran deep learning berbasis IT di kelas. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi kontribusi nyata dalam mendukung transformasi pendidikan dasar menuju pembelajaran yang lebih mendalam dan adaptif terhadap perkembangan teknologi.
References
Hidayati, N., & Sari, R. N. (2020). Pelatihan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis deep learning bagi guru sekolah dasar. Jurnal Abdimas Pendidikan, 4(1), 55–62. https://doi.org/10.23887/jap.v4i1.28965
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Martono, T., & Arifin, Z. (2022). Penerapan pendekatan deep learning dalam pembelajaran berbasis proyek untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(2), 113–123. https://doi.org/10.31227/jipd.v7i2.40123
Mulyosari, E. T., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2395–2405. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5037.
Nugraha, D., & Setiawan, R. (2021). Pengaruh media berbasis teknologi terhadap efektivitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 3(1), 25–33. https://doi.org/10.21009/jpt.v3i1.24578
Nurhasanah, & Pujiati. (2025). Penerapan pendekatan deep learning pada pembelajaran di Sekolah Dasar Kota Bekasi. El-Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 72–80. https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.96699
Putri, A. Y., & Gunawan, G. (2021). Tantangan guru SD dalam mengimplementasikan pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(3), 45–53. https://doi.org/10.21067/jpgsd.v6i3.29156.
Prasetyo, B. H., & Lestari, T. (2022). Efektivitas penggunaan media digital interaktif dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 47–58. https://doi.org/10.32678/jtpp.v10i1.39100
Raup, A., Ridwan, W., Khoeriyah, Y., Supiana, S., & Zaqiah, Q. Y. (2022). Deep learning dan penerapannya dalam pembelajaran. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3258–3267. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.805
Sudjana, I., & Widiati, U. (2021). Implementasi pembelajaran berpikir tingkat tinggi di sekolah dasar melalui pendekatan deep learning. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 21–30. https://doi.org/10.21009/jpdn.v7i1.34123
Widodo, S. A. (2021). Konstruktivisme dalam pembelajaran: Implikasi terhadap strategi mengajar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 54(2), 153–164. https://doi.org/10.23887/jpp.v54i2.34291
Downloads
Published
Issue
Section
License
1. Proposed Policy for Journals That Offer Open Access
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).