Kelas kreatif Gaok Majalengka: cerita rakyat dalam bentuk pupuh di SD Negeri Maja Selatan I Kabupaten Majalengka
DOI:
https://doi.org/10.22460/as.v9i2.34074Keywords:
GAOK Majalengka, Kelas kreatif, Local knowledge, Keterampilan praktik, Budaya lokalAbstract
Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan local knowledge dan keterampilan praktik gaok siswa melalui kelas kreatif berbasis cerita rakyat dan pupuh. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya interaksi siswa dengan seni tradisi lokal yang dapat memengaruhi keberlanjutan proses pewarisan budaya, termasuk GAOK sebagai seni tutur khas Majalengka. Kegiatan dilaksanakan pada Maret 2026 di SDN Maja Selatan 1 dengan melibatkan siswa kelas V dan VI. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif berbasis pengalaman langsung melalui tahapan pengenalan GAOK, eksplorasi cerita rakyat dan pupuh, demonstrasi, latihan terbimbing, praktik, serta evaluasi. Local knowledge diukur melalui pretest dan posttest, sedangkan keterampilan praktik GAOK dinilai melalui observasi unjuk kerja. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan siswa mengenai GAOK, wawacan, pupuh, karakter penyajian, dan nilai budaya, disertai perkembangan keterampilan dalam mempraktikkan unsur dasar GAOK. Siswa juga menunjukkan keterlibatan dan keberanian yang baik selama proses praktik. Dengan demikian, Kelas Kreatif GAOK dapat menjadi alternatif pengenalan dan pewarisan budaya lokal melalui lingkungan sekolah dasar.
Kata Kunci: GAOK Majalengka, kelas kreatif, Local knowledge, keterampilan praktik, budaya lokal
References
Asmaniah, Z., Astiti, D. D., Julianti, D., Hajar, D. S., Darazat, N. M., & Jaharotul, R. (2025). Revitalisasi sastra lisan: Potensi cerita Eyang Batu Wangi sebagai sumber pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(1), 372–378. https://doi.org/10.31980/caxra.v5i1.2008
Davies, D., Jindal-Snape, D., Collier, C., Digby, R., Hay, P., & Howe, A. (2013). Creative learning environments in education—A systematic literature review. Thinking Skills and Creativity, 8, 80–91. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2012.07.004
Dwidarti, F., Syahrial, M. F., Rohmat, & Jannah, S. I. N. (2026). Pengembangan bahan ajar menyimak Bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal cerita rakyat Sunan Bonang di sekolah dasar. Paedagogie, 21(2), 2211–2220. https://doi.org/10.31603/vg39b918
Gunara, S. (2017). Local knowledge system in music education culture at indigenous community Kampung Naga Tasikmalaya Regency. Harmonia: Journal of Arts Research and Education, 17(1). https://doi.org/10.15294/harmonia.v17i1.8773
Hermawan, D., & Dadela, R. (2022). Pemanfaatan cerita rakyat berbasis kearifan lokal Legenda Sungai Citarum dalam pembelajaran bercerita siswa sekolah dasar sebagai upaya mengoptimalkan Gerakan Nasional Revolusi Mental. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(4). https://doi.org/10.22460/collase.v5i4.11679
Insi, N. N., Erwina, W., & CMS, S. (2025). Dokumentasi bibliografi kajian tradisi lisan Gaok Desa Kulur Kecamatan Majalengka Kabupaten Majalengka Jawa Barat. Jurnal Kajian Budaya dan Humaniora, 7(1). https://doi.org/10.61296/jkbh.v7i1.298
Jindal-Snape, D., Davies, D., Collier, C., Howe, A., Digby, R., & Hay, P. (2013). The impact of creative learning environments on learners: A systematic literature review. Improving Schools, 16(1), 21–31. https://doi.org/10.1177/1365480213478461
Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2022). Experiential learning theory as a guide for experiential educators in higher education. Experiential Learning and Teaching in Higher Education, 1(1), 38. https://doi.org/10.46787/elthe.v1i1.3362
Merlina, N. (2021). Seni Gaok. Balai Pelestarian Nilai Budaya Jawa Barat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sotero, M. C., Alves, Â. G. C., Arandas, J. K. G., & Medeiros, M. F. T. (2020). Local and scientific knowledge in the school context: Characterization and content of published works. Journal of Ethnobiology and Ethnomedicine, 16, 23. https://doi.org/10.1186/s13002-020-00373-5
Sumayana, Y. (2017). Pembelajaran sastra di sekolah dasar berbasis kearifan lokal (cerita rakyat). Mimbar Sekolah Dasar, 4(1).
Suryanto, E., Sumarwati, Anindyarini, A., & Hadiyah. (2024). Cerita rakyat sebagai sarana berliterasi kearifan lokal: Pendekatan ekologi sastra. Indonesian Language Education and Literature, 9(2). https://doi.org/10.24235/ileal.v9i2.14802
Downloads
Published
Issue
Section
License
1. Proposed Policy for Journals That Offer Open Access
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).