Penerapan deep learning dan teknologi kecerdasan buatan dalam kegiatan pengabdian untuk peningkatan kompetensi komunikasi siswa dalam Bahasa Inggris
DOI:
https://doi.org/10.22460/as.v8i3.28712Keywords:
kecerdasan buatan, deep learning, Bahasa Inggris, keterampilan komunikasi, pengabdian kepada masyarakatAbstract
Kemampuan komunikasi dalam Bahasa Inggris merupakan keterampilan penting yang harus dimiliki oleh siswa di era global dan digital. Namun, masih banyak sekolah menengah yang mengalami kendala dalam menyediakan media ajar yang inovatif dan berbasis teknologi. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa melalui integrasi teknologi kecerdasan buatan (AI) dan pendekatan deep learning dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Kegiatan dilaksanakan di SMAN 1 Ngamprah dengan melibatkan siswa dan guru sebagai subjek utama. Metode pelaksanaan meliputi identifikasi kebutuhan, perencanaan materi, pelatihan penggunaan aplikasi AI (Google Translate, ChatGPT, Grammarly, dan QuillBot), serta evaluasi kegiatan. Hasil menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami peningkatan rasa percaya diri dan kemampuan menulis setelah menggunakan aplikasi tersebut. Guru juga menyambut baik model pembelajaran ini dan mulai mengadopsinya dalam proses pengajaran. Kegiatan ini membuktikan bahwa teknologi AI yang didukung dengan pendekatan pedagogis yang tepat dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif, kontekstual, dan bermakna bagi siswa.
References
Akmal, M., Suryani, T., & Wibowo, R. (2025). Deep learning pedagogy dalam pembelajaran bahasa: Sebuah kajian literatur. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(1), 45-58. https://doi.org/xxxx
Biggs, J., & Tang, C. (2007). Teaching for quality learning at university: What the student does (3rd ed.). Open University Press.
Feriyanto, D. (2023). Deep learning pedagogy: Teori dan aplikasi dalam pendidikan. Jakarta: Gramedia.
Farhani, A. R., Binsasi, Y. N., & Handayani, A. (2020). English-speaking issues towards Indonesia senior high school students. In Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin (Vol. 3).
Hidayat, A., & Setiawan, B. (2020). Pemanfaatan teknologi AI dalam pembelajaran bahasa Inggris: Studi kasus di sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 100-115. https://doi.org/xxxx
Nurhayati, S., & Saputra, R. (2021). Integrasi chatbot dalam pembelajaran bahasa Inggris berbasis digital. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 7, 200-213.
Priyatmojo, A., & Nuraeni, F. (2023). Artificial intelligence dalam kelas EFL: Implikasi terhadap interaksi dan keterlibatan siswa. Jurnal Linguistik dan Pembelajaran Bahasa, 9(1), 78-92. https://doi.org/xxxx
Raup, P., et al. (2022). Transformasi pembelajaran berbasis deep learning dalam pendidikan abad ke-21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(3), 215-230. https://doi.org/xxxx
Suryani, T., Wibowo, R., & Handayani, M. (2022). Dampak teknologi AI terhadap keterampilan menulis siswa di tingkat SMA: Studi eksperimen. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 5, 150-162.
Subiyantoro, A., et al. (2023). AI dan perubahan lanskap pengajaran bahasa di pendidikan tinggi. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 11(2), 112-127. https://doi.org/xxxx
Tinjaca, R.A.B. young& Contreras,R.A. 2008. Overcoming Fear of Speaking in English through Meaningful Activities: A Study with Teenagers. PROFILE. 9 (1): 23-46.
Zebua, A. (2023). Pembelajaran abad ke-21: Kreativitas, kolaborasi, dan literasi digital. Bandung: Penerbit Andi.
Downloads
Published
Issue
Section
License
1. Proposed Policy for Journals That Offer Open Access
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).