Mendorong perubahan paradigma mengajar: edukasi deep learning dan transformative learning bagi guru SAM Al-Mukhtariyah Rajamandala
DOI:
https://doi.org/10.22460/as.v8i3.27804Kata Kunci:
deep learning, transformative learning, literasi digital, pengembangan kompetensi guru, pembelajaran abad ke-21.Abstrak
Pendidikan di era globalisasi dan disrupsi teknologi menuntut perubahan paradigma pembelajaran dari pendekatan yang berpusat pada guru menjadi berpusat pada siswa guna mengembangkan keterampilan abad ke-21 siswa. Namun observasi di SMA AL-Mukhtariyah Rajamandala menunjukkan bahwa praktik masih didominasi metode konvensional seperti ceramah dan pengugasan satu arah, yang kurang mendorong pemahaman mendalam dan berpikir kritis. Melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat, tim peneliti Pascasajana bahasa Inggris dan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dari IKIP Siliwangi menyelenggarakan workshop bertajuk "Penguatan Literasi Digital melalui Deep Learning dan Transformative Learning" untuk 33 guru. Metode yang digunakan adalah deskriptif-edukatif dengan presentasi, diskusi kelompok, dan demonstrasi tools berbasis AI. Hasil evaluasi menunjukkan 100% peserta menyetujui materi relevan dengan kebutuhan pembelajaran modern, dengan 75% menyatakan kepuasan tinggi. Namun pemahaman tentang Pembelajaran Transformatif (31,3% sangat setuju) dan integrasi ide teknologi (43,8% sangat setuju) memerlukan pendalaman lebih lanjut. Rekomendasi meliputi perpanjangan durasi lokakarya, penambahan sesi praktik, dan pendampingan berkelanjutan. Kegiatan ini membuktikan pentingnya kolaborasi perguruan tinggi dan sekolah dalam mendorong inovasi pembelajaran berbasis deep learning dan pembelajaran transformatif untuk meningkatkan kompetensi guru.
Referensi
Al-ghazali, T. P. (2018). Amplifikasi Profesi Guru Dalam Proses Pendidikan Transformatif Perspektif Al-Ghazali. Islam Futura, 18(1), 159–184.
Aziz, A., & Zakir, S. (2022). Indonesian Research Journal on Education : Jurnal Ilmu Pendidikan. 2(3), 1030–1037.
Bestari, M. P., & Hakiki, M. H. (2018). Peningkatan Literasi Sekolah Guru dan Siswa melalui Pengabdian Kepada Masyarakat Perpustakaan STIE Perbanas Surabaya. Pustabiblia: Journal of Library and Information Science, 2(1), 137. https://doi.org/10.18326/pustabiblia.v2i1.137-148.
Fitrianingrum, A. M., Kurniahtunnisa, K., & Agustina, T. P. (2024). Pelatihan Keterampilan Digitalisasi Proses Pembelajaran untuk Meningkatkan Kompetensi Guru SMA. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 209–218. https://doi.org/10.31960/caradde.v7i1.2555.
Fuadiah, F. N., D. (2021). Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Bagi Guru SMA Karya Ibu Palembang. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 152–160. https://doi.org/10.53621/jippmas.v1i2.54.
Hafiar, H. (2015). Peningkatan Pendidikan Dan Pengembangan Kompetensi Guru Sma Negeri 1 Katapang Melalui Partisipasi Dalam Publikasi Akademis Di Media Massa. Dharmakarya, 4(2), 88–92. https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v4i2.10032.
Harahap, E. (2023). Menggali Prinsip-Prinsip dan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang Transformatif: Membangun Kesadaran Spiritual dan Kemandirian Berpikir. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 113–127. https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v1i1.427.
Harti, H., Sakti, N. C., Sudarwanto, T., Saino, S., Pratama, D. P. A., & Habibah, I. A. N. (2022). Pelatihan Pembuatan Lkpd Ekonomi Berbasis Aplikasi Digital Pada Guru-Guru Sma Di Kabupaten Lamongan. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(4), 2169. https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i4.11089.
Informasi, P. S., Informatika, D., Atma, U., & Yogyakarta, J. (2024). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence ( AI ) oleh Guru untuk Pembelajaran Transformatif. 3(2), 156–166.
Ismanto, E., Novalia, M., & Herlandy, P. B. (2017). Pemanfaatan Smartphone Android Sebagai Media Pembelajaran Bagi Guru SMA Negeri 2 Kota Pekanbaru. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI, 1(1), 42–47. https://doi.org/10.37859/jpumri.v1i1.33.
Jafar, J., Muadyah, A. A., Akbar, A., & Yusran, F. (2025). Workshop Merancang Modul Ajar dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) Menggunakan AI pada Guru Biologi SMA / MA Kota Parepare Jurnal Pengabdian Nasional ( JPN ) Indonesia. 6(2), 406–416.
Komariyah, S. (2025). Deep learning dalam upaya meningkatkan kompetensi sosial siswa melalui pembelajaran ips. 20(1), 43–50.
Legi, H., Riwu, M., & Hermanugerah, P. (2023). Pembelajaran Transformatif Kurikulum Merdeka di Era Digital. Journal Education Innovation (JEI), 1(1), 60–68.
Lubis, M. S., Meilani, D., Yuniarti, R., & Dalimunthe, G. I. (2019). Pkm Penyuluhan Penggunaan Antibiotik Kepada Masyarakat Desa Tembung. Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 297–301. https://doi.org/10.32696/ajpkm.v3i1.246.
Oktavia, F., & Hanifah, N. N. (2023). Transformasi Digital : Inovasi Pembelajaran Sejarah melalui TikTok-learning dengan Pendekatan CTL Model Pasa Digital Transformation : History Learning Innovation through TikTok-learning with the Pasa Model CTL Approach. September, 162–180.
Putra, L. V., & Rizqi, H. Y. (2024). Pendampingan Pembuatan Modul Ajar Berbasis Deep Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar. 3, 55–64.
Sari, A. W., Arta, D. J., Studi, P., Bahasa, P., Keguruan, F., Pendidikan, I., Muhammadiyah, U., & Utara, S. (2025). Implementasi Deep Learning : Suatu Inovasi Pendidikan. 13(01).
Suparta, M. (2019). Pendidikan Transformatif Menuju Masyarakat Demokratis. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_Sistem_Pembetungan_Terpusat_Strategi_Melestari.
Syukron, B. (2016). Implementasi Manajemen Mutu Terpadu (Studi Transformatif Pada Perguruan Tinggi). Jurnal Penelitian, 10(2), 231–252. https://doi.org/10.21043/jupe.v10i2.1783.
Utama, A. . G. S., & Pratama, D. (2020). Pelatihan Accurate Bagi Guru SMA/SMK Se-Kabupaten Banyuwangi. Jurnal SOLMA, 9(2), 316–322. https://doi.org/10.22236/solma.v9i2.4892.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
1. Proposed Policy for Journals That Offer Open Access
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).