Pendampingan keterampilan literasi dasar berdiferensiasi untuk penguatan profil pelajar pancasila pada komunitas Torabica (Toblong dua rajin dan bisa baca)
DOI:
https://doi.org/10.22460/as.v8i3.29691Kata Kunci:
berdiferensiasi, komunitas literasi, literasi dasar, pendampingan, Penguatan Profil Pelajar PancasilaAbstrak
Permasalahan prioritas dalam pengabdian masyarakat yang dilakukan adalah pendampingan keterampilan literasi dasar berdiferensiasi untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Komunitas Literasi Torabica (Toblong Dua Rajin dan Bisa Baca). Tujuan pelaksanaan kegiatan adalah untuk kegiatan pendampingan keterampilan literasi baca-tulis, literasi numerasi, literasi sains, literasi digital, literasi finansial, serta literasi budaya dan kewargaan. Kegiatan tersebut berdiferensiasi untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Komunitas Literasi Torabica. Kaitannya dengan MBKM, pada program ini dilaksanakan dengan pola MBKM Kampus Mengajar. Hubungannya dengan IKU, program ini termasuk pada IKU 2: Mahasiswa mendapatkan pengalaman di luar kampus dan IKU 3: Dosen berkegiatan di luar kampus. Metode pelaksanaan yang digunakan untuk mencapai tujuan tersebut berupa metode pendamping. Mekanisme pelaksanaan kegiatan pendampingan di Komunitas Literasi Torabica dilaksankan selama 3 bulan (1 semester). Dengan adanya program ini, mahasiswa Universitas Bale Bandung berperan dan berpartisipasi secara aktif dalam berbagai kegiatan literasi dasar di Komunitas Torabica. Mahasiswa saat di masyarakat tidak hanya sekadar memperoleh ilmu secara teoretis tetapi mendapatkan pengalaman praktis dengan cara langsung menyatu bersinergi bersama masyarakat dalam berbagai kegiatan literasi.
Kata Kunci : Berdiferensiasi, komunitas literasi, literasi dasar, pendampingan, Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Referensi
Cahyono, A. H., & Ardhyantama, V. (2020). Pengembangan Literasi Baca Tulis di Sekolah Dasar Islam Terpadu Ar-Rahmah Pacitan. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 8–16. https://doi.org/10.24929/alpen.v4i1.36
Dafit, F., Rohmah, A., Fitri, N., & Khansa, S. (2023). Budaya Literasi dalam Dunia Pendidikan (Studi Kasus Pada SD Di Provinsi Riau). Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(3), 143–152. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i2.1892
Direktorat Sekolah Dasar. (2021). Profil Pelajar Pancasila. Ditpsd.Kemdikbud.Go.Id. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila
Efendi, N., Nelviant, & Barkara, R. S. (2021). Studi Literatur Literasi Sains di Sekolah Dasar. JuDha PGSD: Jurna Dharma PGSD, 1(2), 57–64. https://ejournal.undhari.ac.id/index.php/judha/article/download/193/161
Fajri, F., Irwan, M., & Nasution, P. (2023). Literasi Digital : Peluang Dan Tantangan Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Digital Literacy : Opportunities And Challenges In Building. Intelegensia: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01). https://ejournal.unisnu.ac.id/JI/article/download/5079/pdf
Fauziah, S. L. (2022). Pendampingan Belajar pada Bidang Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar di Masa Transisi. Jurnal Basicedu, 6(2), 2606–2615. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/download/2422/pdf/9505
Fitra, D. K. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Progresivisme pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(3), 250–258. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i3.41249
Fitriyah, F., & Bisri, M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman Dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 67–73. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p67-73
Halimah Nurul, Hadiyanto, & Rusdinal. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Bentuk Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5019–5033. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/download/7552/3479
Hartatik, S. F., Astuti, E. S., & Ramadhani, A. A. (2022). Tantangan Penerapan Pembelajaran Literasi di Sekolah Sasaran Program Kampus Mengajar. 5(1), 5351–5354. http://jgdd.kemdikbud.go.id/index.php/jgdd/article/download/30/12/23
Hartini, Y., Apriliya, S., Saputra, E. R., & Mulyadi, S. (2023). Evaluasi Program Gerakan Literasi Baca Tulis di Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 11(1), 110–120. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/download/42891/26222/173419
Hasan, M., Nurtrida, N., Arisah, N., & Nuraisyiah, N. (2022). Implementasi Budaya Literasi melalui Optimalisasi Perpustakaan di Sekolah Dasar. Jurnal Eduscience (JES), 9(1), 121–133. https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/eduscience/article/view/2517/2154
Hijjayati, Z., Makki, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas 3 di SDN Sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1435–1443. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.774
Iman, B. N. (2022). Budaya Literasi dalam Dunia Pendidikan. Conference of Elementary Studies, 24–42. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/14908/5411
Irsan. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682
Kastro, A. (2020). GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, 4(1), 92–100. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jurnalkpk.v4i1.40887
Kurniasandi, D., Alif, M., Zulkarnain, R., Azzahra, S. A., Anbiya, F., Islam, U., & Walisongo, N. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Dan Implikasinya Untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Inklusi Di Setiap Jenjang Pendidikan. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidkan Dan Pengajaran, 3(1), 56–64. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2023.003.01.06
Kurniasih, D. A. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi, Solusi Menajamkan Potensi Siswa. Tanoto Foundation: Pintar/Artikel Pembelajran Aktif/Pengembangan Keprofesian. https://www.pintar.tanotofoundation.org/belajar-diferensiasi-solusi-menajamkan-potensi-siswa/
Lukitoaji, B. D., & Komalasari, M. D. (2023). PEMBELAJARAN DIFERENSIASI TERINTEGRASI PROFIL PELAJAR PANCASILA SEBAGAI WUJUD IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2023, 21–26. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/download/15114/5912/36191
Martanti, F., Widodo, J., Rusdarti, R., & Priyanto, A. S. (2021). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Diferensiasi Pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Penggerak. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 412–417. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/1504/988
Maryono, Pamela, I. S., & Budiono, H. (2022). Implementasi Literasi Baca Tulis dan Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 491–498. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1707
Maulidia, F. R., & Prafitasari, A. N. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik. ScienceEdu, 6(1), 55. https://doi.org/10.19184/se.v6i1.40019
Mawlana, A. (2021). Makna Komunitas Literasi bagi Masyarakat Kota Sumenep dalam Pembangunan SDM. KOMUNIKOLOGI: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi Dan Sosial, 5(1), 29–40. https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/KOMUNIKOLOGI/article/download/9239/4428
Meizar, A., Eliawati, T., & Ramadhani, R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Mengajar Guru. JCES (Journal of Character Education Society), 6(4), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/jces.v6i4.16294
Momuat, W. K. P., Boham, A., & Runtuwene, A. (2021). Peran Komunitas Literasi Dalam Mendukung Minat Baca Generasi Milenial Di Rumah Baca Café Kota Kotamobagu. Acta Diurna Komunikasi, 3(4), 1–9. https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/actadiurnakomunikasi/article/view/36166
Moutawaqil, N. El, & Nisa, A. F. (2023). Peningkatan Literasi melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), 395–407. https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_dikdasUST/article/view/1116
Prabowo, A. S., Afiati, E., Dalimunthe, R. Z., & Muhibah, S. (2023). Pelatihan Perancangan Program Bimbingan & Konseling Yang Berwawasan Kebencanaan Pada Guru Bimbingan & Konseling di Provinsi Banten. Bernas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(4), 3455–3461. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jb.v4i4.6986
Ramadhani, Y., & Saputra, A. (2022). Pemberdayaan Komunitas Rumah Baca Cendekia Dengan Pendekatan Asset Based Community Development ( ABCD ). LOKOMOTIF ABDIMAS Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 1–10.
Ranem, I. N., Dewi, N. P. C. P., & Suastra, I. W. (2022). Peranan Perpustakaan dalam Mendukung Gerakan Literasi di Sekolah Dasar I Nyoman Ranem Abstrak. LIBRARIA: Jurnal Perpustakaan, 10, 73–92. https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/Libraria/article/download/14203/pdf
Rizki, M. M., & Ruwaida, H. (2022). Peran Perpustakaan Daerah dalam Membangun Budaya Literasi Masyarakat. Jurnal Basicedu, 6(2), 1774–1781. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2282
Samsiyah, S. (2023). Analisis pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan literasi numerasi siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 1–6. https://doi.org/10.20961/jpd.v10i2.69859
Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1679308669_manage_file.pdf
Septyana, E., Indriati, N. D., Indiati, I., & Ariyanto, L. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Boga 1 SMK di Semarang pada Materi Program Linear. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 6(2), 85–94. https://doi.org/10.24246/juses.v6i2p85-94
Setiawan, A. A., & Sudigdo, A. (2017). Penguatan Literasi Siswa Sekolah Dasar melalui Kunjungan Perpustakaan. Prosiding Seminar PGSD Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 2015, 24–30. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/4703
Sukmawati, A. (2023). Peranan Budaya Literasi dalam Membentuk Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Basicedu, 7(4), 2048–2057. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5839
Toruan, R. R. M. L., & Saifulloh, M. (2022). Gerakan Literasi Bagi Pelajar Melalui “ Tantangan Membaca ” di Tali Jaranan Jakarta Timur. Jurnal Pustaka Dianmas, 2(1), 7–13. https://journal.moestopo.ac.id/index.php/dianmas/article/download/2209/1009
Zaroha, L., & Yulia, R. (2020). Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar di Sekolah Adiwiyata ( Studi Deksriptif di SD Adiwiyata X Kota Padang ). Journal of Natural Science and Integration, 3(2), 215–223. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.9987
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
1. Proposed Policy for Journals That Offer Open Access
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).