Pelatihan penulisan bahan ajar bagi guru Bahasa Indonesia MTs se-Kabupaten Kebumen Jawa Tengah
DOI:
https://doi.org/10.22460/as.v9i1.30636Kata Kunci:
bahan ajar, Bahasa Indonesia, guru, pelatihanAbstrak
Peran guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran tidak terlepas dari kemampuan merancang bahan ajar yang ideal, progresif, dan sesuai dengan tuntutan kurikulum. Namun, hasil observasi memperlihatkan bahwa banyak guru Bahasa Indonesia di MTs se-Kabupaten Kebumen masih mengalami hambatan dalam menulis bahan ajar yang ideal. Sebagai upaya menjawab permasalah tersebut, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini disusun dalam bentuk pelatihan penulisan bahan ajar berbasis teks bagi guru MGMP Bahasa Indonesia Kebumen. Pelatihan ini menerapkan pendekatan andragogi dengan model workshop partisipatif yang mencakup tiga tahapan, yaitu pemberian materi konseptual, praktik penulisan bahan ajar secara terbimbing, serta pendampingan dan refleksi melalui diskusi daring. Materi pelatihan meliputi prinsip dan tujuan pengembangan bahan ajar, karakteristik bahan ajar cetak dan digital, serta komponen kelayakan bahan ajar. Evaluasi dilakukan melalui observasi keterlibatan peserta dan angket kepuasan terhadap kegiatan. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa 26% peserta mengatakan setuju dan 73% peserta sangat setuju bahwa pelatihan ini meningkatkan pengetahuan dan keterampilan menulis bahan ajar. Peserta juga menghasilkan produk berupa modul ajar berbasis teks yang selaras dengan capaian pembelajaran di kelas masing-masing. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa pelatihan ini efektif dalam meningkatkan kompetensi guru dalam penulisan bahan ajar serta menumbuhkan semangat profesionalisme pendidik.
Referensi
Afridha Sesrita, & Marlina, M. (2023). Faktor dan kendala guru dalam menyusun komponen RPP Kurikulum 2013. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 1–11. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i2.5666
Ariga, M.S., Wahab, W. (2023). Penerapan desain RPP pada Mata Pelajaran PAI Menurut Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 di Madrasah Kabupaten Kayong Utara. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 9(1), 70–81. https://doi.org/https://doi.org0.37567/alwatzikhoebillah.v9i1.1591
Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Baltaoğlu, M. G., & Güven, M. (2019). Relationship between self-efficacy, learning strategies, and learning styles of teacher candidates (Anadolu university example). South African Journal of Education, 39(2), 1–11. https://doi.org/10.15700/saje.v39n2a1579
Dafit, F., & Mustika, D. (2021). Pengembangan bahan ajar membaca berbasis higher order thinking skills pada siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4889–4903. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1565
Elfira Sonia Soli Kette, Yuni Pratiwi, & Sunoto. (2016). Pengembangan bahan pelatihan menulis cerita pendek bermuatan nilai karakter untuk guru SMP Negeri Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Se-Kota Kupang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(4), 698–704. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6227
Hamzeh, M., Tabieh, A. A. S., & Mansour, O. N. (2022). Twenty-first-century skills acquired by mathematics teachers: school principals’ perspectives. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(1), 41–55.
Heriadon, T., Manurung, T. (2016). Analisis rencana pelaksanaan pembelajaran biologi kelas XI IPA berbasis KTSP dan korelasinya terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Parbuluan T.P 2014/2015. 4(1), 188–195.
Hoffman, J., & Pearson, P. D. (2000). Reading teacher education in the next millennium: what your grandmother’s teacher didn’t know that your granddaughter’s teacher should. Reading Research Quarterly, 35(1), 28–44. https://doi.org/10.1598/rrq.35.1.3
Iskandar, D. (2024). Pengembangan bahan ajar elektronik modul bahasa indonesia materi teks eksposisi pada siswa kelas X SMAN 1 Palabuhan Ratu dan SMA Pasundan 1 Cimahi. JAgropuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa, 2(1), 50–60.
Isnaini, H., Wikanengsih, W., & Kartiwi, Y. M. (2019). Penyuluhan penyusunan bahan ajar bahasa indonesia yang inovatif bagi guru-guru SMP di Kabupaten Subang Jawa Barat. Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 51. https://doi.org/10.32503/cendekia.v1i2.601
Jannah, M., Dewi, M.K., Oktavianti, I. (2021). Analisis faktor kesulitan guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) di SDN 05 Ampenan. Penggunaan PhET Sebagai Media Interaktif Pembelajaran IPA Pada Kelas IV Sekolah Dasar, 2(2), 138–147. Retrieved from https://journal.unram.ac.id/index.php/pendas/article/view/476
Lely Nurarifah, Syaefudin, S. S. (2024). Implementation of the Independent Curriculum At Indonesia: Jurnal Kependidikan Islam, 10(1), 13–31.
Mahsun. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teks (2nd ed.). Raja Grafindo Persada.
Majid, A. (2011). Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurdyansyah, & Mutala’liah, N. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Modul Ilmu Pengetahuan Alambagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Madrasa Ibtida’iyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 41(20), 1–15.
Nuryasana, E. & N. D. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(9), 1–2.
Putrianingsih, S., Muchasan, A., Syarif, M. (2021). Peran Perencanaan Pembelajaran terhadap Kualitas Pengajaran. 7(1), 206–231.
Romansyah, K. (2016). Pedoman Pemilihan dan Penyajian Bahan Ajar Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurnal Logika, 17(2), 59–66. Retrieved from http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/logika/article/download/145/97
Setiawan, A., & Basyari, I. W. (2017). Desain Bahan Ajar yang Berorientasi pada Model Pembelajaran Student Team Achievement Division untuk Capaian Pembelajaran pada Ranah Pemahaman Siswa …. Edunomic: Jurnal Ilmiah Pendidikan …, 5(1), 16.
Şimşek, M., & Yazıcı, N. (2021). Examining the digital learning material preparation competencies of preservice mathematics teachers. Participatory Educational Research, 8(3), 323–343. https://doi.org/10.17275/per.21.68.8.3
Situmorang, M., Sitorus, M., Hutabarat, W., & Situmorang, Z. (2015). The Development of Innovative Chemistry Learning Material for Bilingual Senior High School Students in Indonesia. International Education Studies, 8(10), 72–85. https://doi.org/10.5539/ies.v8n10p72
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: Pedagogia.
Suprihatin, S., & Manik, Y. M. (2020). Guru Menginovasi Bahan Ajar Sebagai Langkah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 8(1), 65–72. https://doi.org/10.24127/pro.v8i1.2868
Syam, C., Olendo, Y. O., & Putra, Z. A. W. (2024). Strategi Guru Bahasa Indonesia pada pembelajaran berbasis teks sebagai pengembangan kemampuan berpikir Siswa SMA Negeri Di Kota Pontianak. Academy of Education Journal, 15(1), 421–429. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2219
Tomkins, G. E. (1994). Teaching Writing: Balancing Process and Product. New York: Macmillan.
Tomlinson, B. (1998). Materials Development in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Toraman, Ç., & çakmak, M. (2020). The Relationship between Effective Teacher Characteristics and Reasons for Choosing Teaching Profession (Development of an Effective Teacher Inventory). International Journal of Assessment Tools in Education, 7(3), 420–435. https://doi.org/10.21449/ijate.707272
Wijaya, P.D. & Rohmadi, M. (2009). Analisis WacanaPragmatik: Kajian Teori dan Analisis. Surakarta: Yuma Pressindo.
Yıldız, Emre Ürün Arıcı, N. (2021). Yıldız, E. & Ürün Arıcı, N. (2021). An investigation of pre-service Science teachers’ self-efficacy beliefs towards teaching and their teaching skills. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 8(2). 588-603. AN, 8.
Zendrato, J. (2016). Tingkat Penerapan Rencana pelaksanaan pembelajaran Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Di Kelas. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 58–73.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
1. Proposed Policy for Journals That Offer Open Access
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).