Pengaruh Wordwall sebagai Media Pembelajaran Berbasis TIK terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini

Abstract

Berdasarkan permasalahan terkait penguasaan kosakata bahasa Inggris pada anak usia 5-6 tahun di TK Wahyu masih belum optimal. Hal ini terlihat dari masih adanya anak yang mengalami kesulitan dalam mengenal, menyebutkan dan memahami makna kata. Permasalahan tersebut disebabkan oleh penggunaan metode dan media pembelajaran yang kurang efektif. Oleh karena itu, penelitian ini mengusulkan solusi alternatif berupa media wordwall sebagai inovasi pembelajaran interaktif yang menarik bagi anak usia dini. Penelitian ini menerapkan pendekatan quasi eksperimen dengan rancangan penelitian nonequivalent control group design untuk mengkaji pengaruh media wordwall terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris pada anak usia 5-6 tahun di TK Wahyu. Sebanyak 20 anak dipilih sebagai sampel peneltian melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Selanjutnya dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan diuji menggunakan wilcoxon signed rank. Hasil analisis data menunjukkan nilai signifikansi 0,005 (<0,05) yang mengindikasikan bahwa wordwall memberikan pengaruh terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris pada anak usia 5-6 tahun di TK Wahyu.   Based on the problem of suboptimal English vocabulary mastery among 5-6-year-old children at TK Wahyu, as evidenced by children who still struggle to recognize, name, and understand word meanings, this issue stems from ineffective teaching methods and media. Therefore, this study proposes highly interactive and fun Wordwall media as an alternative solution in the form of engaging learning media for early childhood. The research employs a quasi-experimental approach with a nonequivalent control group design to examine the effect of Wordwall media on English vocabulary mastery in 5-6-year-old children at TK Wahyu. A sample of 20 children was selected using purposive sampling. Data were collected through observation and tests, then analyzed using descriptive statistics and tested with the Wilcoxon signed-rank test. The analysis results show a significance value of 0.005 (<0.05), indicating that Wordwall media has a significant effect on overall English vocabulary mastery among 5-6-year-old children at TK Wahyu.