Dampak Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Regulasi Diri Anak Usia Dini

Authors

  • Aisyah Nur Universitas Mulawarman, Kota Samarinda
  • Adharina Dian Pertiwi Universitas Mulawarman, Kota Samarinda
  • Tri Wahyuningsih Universitas Mulawarman, Kota Samarinda
  • Malpaleni Satriana Universitas Mulawarman, Kota Samarinda

DOI:

https://doi.org/10.22460/ceria.v9i3.31181

Keywords:

Early Childhood, Gadget, Self Regulation, Social Emotional Development

Abstract

Early Childhood Education (PAUD) is a crucial stage in children’s character development and serves as the foundation for improving the quality of future human resources. According to the Regulation of the Minister of Education and Culture No. 147 of 2014, PAUD focuses on children from birth to six years of age and supports their physical and psychological development. In today’s digital era, technological advancement has become an integral part of daily life, and gadget use is no longer limited to adults but has also extended to early childhood. Excessive gadget use among children has become an important issue that requires special attention in the field of education. This study aims to examine the impact of gadget use on the self-regulation skills of children aged 5–6 years in a kindergarten located in Sungai Pinang District. The study employed a quantitative research method using questionnaires completed by parents. The collected data were analyzed using a simple linear regression test. The results of the analysis indicated that gadget use contributed negatively to children’s self-regulation skills by 57%. Increased gadget use was found to negatively affect children’s ability to control emotions and behavior, as well as their ability to establish social relationships within their environment. Therefore, parental supervision and limitations on gadget use are essential to support children’s development, particularly in the area of social-emotional development.

References

Afdalia, A. P., & Gani, I. (2023). Dampak Pengaruh Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini. Al-Irsyad Al-Nafs, Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 10(1), 87–96.

Alfidha, N., Sujarwo, S., & Hurriyati, D. (2022). Psikoedukasi tentang Regulasi Diri pada Anak Berkebutuhan Khusus di Desa Banding Agung. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(02), 87–94. https://doi.org/10.47492/eamal.v2i2.1594

Amelia, S. (2023). Pengaruh Teknologi Terhadap Pendidikan di Era Society 5.0. Proceedings Series of Educational Studies, 0(2023: Prosiding Seminar Nasional Departemen Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universita), 323–328. http://conference.um.ac.id/index.php/pses/article/view/8151/2469

Armanila, & Lubis, M. (2023). Peningkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Air Di Tk Alfath Medan. ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(1), 171. https://doi.org/10.30821/ansiru.v7i1.16123

Batinah, B., Meiranny, A., & Arisanti, A. Z. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Interaksi Sosial Pada Anak Usia Dini: Literatur Review. Oksitosin : Jurnal Ilmiah Kebidanan, 9(1), 31–39. https://doi.org/10.35316/oksitosin.v9i1.1510

Bening, T. P., & Ichsan, I. (2022). Analisis Penerapan Pengetahuan Orang Tua dalam Stimulasi Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(3), 853. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.829

Brahmana, N., & Pasaribu, M. (2023). Pengembangan Karakter Anak Usia Dini (3-7 Tahun) di Sekolah Rendah (Al-Qudwah) Selangor Malaysia. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 892–901. https://doi.org/10.56832/edu.v3i1.331

Efiawati, E., Fauziyah, D. N., Syafrida, R., & Parapat, A. (2021). Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini Di PAUD MPA Daycare. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 172–186. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i2.9676

Fitrizqi, S., & Susanto, H. (2021). Validitas Konstruk (CFA) dan Model Rasch Alat Ukur Regulasi Diri untuk Anak Usia 3-7 tahun. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 159–178. https://doi.org/10.26877/paudia.v10i1.8058

Haeriah, Muttaqijn, I., & Kurniawan, E. Y. (2023). Dampak Penggunaan Media Digital Terhadap Perkembangan Perilaku Sosial Anak Usia 7 Tahun. Jurnal Pendidikan : SEROJA, 2(4), 520–528. http://jurnal.anfa.co.id/index.php/seroja

Hartania, A., Puspitasari, E., & Zulkifli, N. (2023). Pengaruh Intensitas Penggunaan GadgetTerhadap Komunikasi Interpersonal Anak Usia 5-6 Tahun di TK Pertiwi Desa Muara Lembu Kecamatan Singingi Kabupaten Kuantan Singingi. Innovative: Journal Of Social …, 3, 689–698. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/364

Khairunnisa, Y. P. (2023). Kebiasaan Gaya Hidup Hedonisme terhadap Perkembangan Kepribadian Anak. JUBIKOPS: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 3(1), 37.

Lada, M. S. R., Wijayanti, R., & Anggraini, H. (2023). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Mengelola Emosi Diri Anak di Taman Kanak-Kanak. Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 84–92. https://doi.org/10.56393/lucerna.v3i2.1831

Laini, A. (2021). Pengaruh Keterlibatan Orangtua dan Regulasi diri Terhadap Perilaku Prososial Anak TK di Masa Pandemi Covid-19 Se-Kecamatan Sagulung. Journal On Teacher Education, 3(1), 94–108. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jote.v3i1.3597

Latief, S. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sebagai Pondasi Pembentukan Karakter dalam Era Revolusi 4.0 dan Society 5.0: Teknik dan Keberlanjutan Pendidikan Karakter. 3(Juni).

Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif (A. Q. Habib (ed.)). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Maghfirah, F., Satriana, M., Nurliana, A. D., Haryani, W., & Jafar, F. S. (2022). Media Digital Menstimulasi Keterampilan Numerasi Anak Usia Dini di Lembaga PAUD. 6(6), 6027–6034. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3370

Maimanah, A. C., Munib, A., Latipah, E., & Subaidi, S. (2022). Menumbuh-Kembangkan Minat, Efikasi Diri, Dan Regulasi Diri Pada Anak. Jurnal Buah Hati, 9(1), 27–43. https://doi.org/10.46244/buahhati.v9i1.1671

Nada Nafiah, Q., Hibana, & Surahman, S. (2021). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Kreativitas Anak Usia Dini Era Pandemi Covid-19. Jurnal Smart Paud, 4(2), 152–164. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36709/jspaud.v4i2.19044 Available

Nadiatulfath, & Kurniati, E. (2024). Peran orang tua dalam mengelola emosi anak usia dini melalui bermain. Jurnal Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7(4), 369–377.

Ningrum, S. A. K., Supriatin, E., & Karwati, A. (2024). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini bagi Tumbuh Kembang Anak. Recqa: Research Early Childhood Qurrota A’yun, 1(1), 41–53. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/plamboyan/article/view/320

Novianti, R., & Garzia, M. (2020). Penggunaan Gadget pada Anak; Tantangan Baru Orang Tua Milenial. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1000–1010. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.490

Nugraheni, A., Rahmawati, A., & Pudyaningtyas, A. R. (2021). Hubungan Antara Regulasi Diri Dengan Kesiapan Sekolah Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 9(3), 162. https://doi.org/10.20961/kc.v9i3.51491

Nugroho, R., Artha, I. K. A. J., Nusantara, W., Cahyani, A. D., & Patrama, M. Y. P. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengurangi Dampak Negatif Penggunaan Gadget. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5425–5436. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2980

Octaviana, E., & Asih, S. W. (2022). Analisis Penggunaan Gadget pada Perkembangan Sosial Emosional Anak di PAUD Darul Aman Kabupaten Temanggung. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 1(1), 53–62. https://doi.org/10.59944/jipsi.v1i1.15

Permendikbud Nomor 147. (2014). Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 10–27.

Rahayu, N. S., Elan, & Mulyadi, S. (2021). Analisis Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 5(5), 356. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v1i5.159

Rawanita, M., & Mardhiah, A. (2024). Strategi Orang Tua dalam Mengelola Penggunaan Gadget Anak Usia Dini di Gampong Tanjung Deah Darussalam. 1(3), 274–294. https://doi.org/https://doi.org/10.71153/wathan.v1i3.152

Rizqiyyatunnisa, & Mahdi, N. I. (2021). Penyelenggaraan Paud Formal , Non Formal Dan. BUHUTS AL-ATHFAL : Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(1), 61. file:///C:/Users/USER/Downloads/3242-9690-1-PB.pdf

Satriana, M., Haryani, W., Jafar, F. S., Maghfirah, F., Dewi, A., Sagita, N., & Septiani, F. A. (2022). Media Pembelajaran Digital dalam Keterampilan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun Menstimulasi. 10, 408–414. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/paud.v10i3.51579 Media

Somad, N. A., Malay, M. N., & Wahyuni, C. (2022). Regulasi Diri Dalam Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Orientasi Tujuan Dan Kelekatan Teman Sebaya. Jurnal Ilmiah Psyche, 16(2), 61–82. https://doi.org/10.33557/jpsyche.v16i2.2104

Tuhuteru, L., Keloko, A. B., Rumfot, S., Pandji, V. C., & Hariyadi, A. (2023). Peran Media Sosial Terhadap Pembentukan Karakter Pada Anak Usia Dini. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 11(1), 111–117. https://doi.org/10.35706/judika.v11i1.8643

Ummah, S. A., & Fitri, N. A. N. (2020). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Program Studi PGRA, 6, 84–88. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/seling/article/view/624/504

Winata, W., Susanto, A., Suryadi, A., Satriana, M., & Rohaeni, S. (2022). Model Pengasuhan Anak Usia 3-4 Tahun Berbasis Practical Life di Homeschooling Tunggal. 6(2), 680–692. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1492

Yenita, R., Iskandar, R., Panca, U., & Bekasi, S. (2025). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Gangguan Konsentrasi Anak dalam Penggunaan Gadget Usia 5-6 Tahun. 5(April), 105–112. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i1.683

Yenti, Y. (2021). Pentingnya Peran Pendidik dalam Menstimulasi Perkembangan Karakter Anak di PAUD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2045–2051. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1218%0Ahttps://jptam.org/index.php/jptam/article/download/1218/1088

Yumarni, V. (2022). Pengaruh Gadget Terhadap Anak Usia Dini. 8, 53–54. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v8i2.369

Yusuf, R. N., Al Khoeri, N. S. T. A., Herdiyanti, G. S., & Nuraeni, E. D. (2023). Urgensi Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak. Jurnal Plamboyan Edu (JPE), 1(1), 37–44. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/plamboyan/article/view/320

Downloads

Published

2026-05-31

Issue

Vol. 9 No. 3 (2026): Volume 9, Number 3, May 2026

Section

Articles

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF (Bahasa Indonesia) - 512 times