Let’s Read: Pemanfaatan Aplikasi dalam Meningkatkan Literasi Numerasi Anak Usia Dini

Abstract

Kememapuan literasi numerasi anak tidak akan berkembang sebagaimana mestinya jika tidak disertai dengan pemberian stimulasi yang baik. Aplikasi Let’s Read merupakan salah satu media pemelajaran inovatif dan menarik yang dapat digunakan untuk meningkatkan literasi numerasi anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas aplikasi Let’s Read terhadap kemampuan literasi numerasi anak kelompok B. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model desain Kemis dan Mc Tagart yang terdiri dari tahap perencanaan (plan), pelaksanaan tindakan (act), Pengamatan (observe), dan refleksi (reflect). Subjek penelitiannya yaitu kelompok B kelas B1 di TK Al Ma’arij yang berjumlah 16 anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan dianalisis menggunakan statistika deskriptif dengan menggunakan rumus nilai rata-rata dalam bentuk persentase. Hasil dari penelitian kemampuan literasi numerasi anak kelompok B di TK Al Ma’arij mengalami peningkatan. Hal tersebut terlihat dari persentase anak dengan kategori nilai berkembang sangat baik (BSB) pada pra siklus sebesar10%, pada Siklus I sebesar 31%, dan pada siklus II sebesar 89%. Dengan demikian aplikasi Let’s Read merupakan media yang efektif untuk meningkatkan literasi numerasi anak usia dini kelompok B.   Children's numeracy and literacy skills cannot develop optimally without appropriate learning stimulation. The Let's Read application is an innovative and engaging learning medium that can be used to improve early childhood numeracy and literacy skills. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the Let's Read application in improving the numeracy literacy skills of Group B children. This study employed Classroom Action Research (CAR) based on the Kemmis and McTaggart model, comprising four stages: planning, action, observation, and reflection. The participants were 16 children from Group B1 at Al Ma'arij Kindergarten. Data were collected through observations and analyzed using descriptive statistics based on percentage and mean score analysis. The findings showed that the numeracy literacy skills of the children improved significantly. The percentage of children achieving the Developing Very Well (BSB) category increased from 10% in the pre-cycle stage to 31% in Cycle I and 89% in Cycle II. These findings indicate that the Let's Read application is an effective learning medium for improving numeracy and literacy skills in early childhood.