Development of Powtoon-Assisted Animated Videos Using a Scientific Approach to Enhance Young Children's Social Skills
DOI:
https://doi.org/10.22460/ceria.v9i4.32287Keywords:
Video Animation, Saintifik Approach, Social Skills, Early ChildhoodAbstract
This study aims to examine the effectiveness of animated video media developed using the Powtoon application within a scientific approach framework as a strategy to enhance the social skills of children aged 5–6 years. A quantitative method was employed through a Research and Development (R&D) approach following the ADDIE development model, which consists of five stages: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, and 5) Evaluation. The research utilized a one-group pretest-posttest design, in which children underwent treatment using the scientific approach, and their social skills — encompassing social interaction, communication, empathy, and conflict resolution — were assessed both before and after the intervention. The results revealed that the mean pretest score was 18.87, while the mean posttest score reached 32.72, reflecting an improvement of 13.867 points. To determine the magnitude of improvement in children's social skills, an N-Gain analysis was conducted, yielding a mean value of 0.6674, which falls within the moderate category. These findings indicate that the developed animated video is considerably effective in improving the social skills of children aged 5–6 years. Accordingly, the developed product is deemed suitable and recommended as a learning medium to support the social development of early childhood.
References
Afif, N., Ayuningrum, D., Imran, A., & Qowim, A. N. (2022). Inovasi Pengembangan Kurikulum dengan Pendekatan Saintifik Untuk RA / PAUD di Provinsi Banten. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01), 79–102.
Afifah, R. N., & Sinaga, S. I. (2022). Pengaruh pendekatan saintifik terhadap kemampuan sosial anak pada lembaga pendidikan anak usia dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 62–73.
Aghniarrahmah, C., Fridani, L., & Supena, A. (2021). Perkembangan Kemandirian dan Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun dalam Pengasuhan Dual Career Family. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 389–400.
Agustiyani, S., Rohaety, E. E., & Westhisi, S. M. (2019). Penerapan metode jigsaw dalam meningkatkan kemampuan interaksi sosial anak usia dini pada kelompok B. Jurnal CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(4), 154-165.
Anafi, K., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan media pembelajaran model ADDIE menggunakan software Unity 3D. Jurnal Education and development, 9(4), 433-438.
Angeling, A., Mahadiva, T., Ghinarahima, C. N., Azzura, C. D., Idulfilastri, R. M., & Marella, B. (2024). Flashcard: Pengenalan Jenis Dan Regulasi Emosi Pada Anak Usia Dini. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 14795-14810.
Anzani, R., & Insan, I. (2020). Perkembangan Sosial Emosi pada Anak Usia Prasekolah. Pandawa, 2(2), 180-193.
Aurora, N., Meiranny, A., & Susilowati, E. (2024). Faktor yang Memengaruhi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia dini. Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia (MPPKI), 7(4), 768–777.
Dewi, A., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 181–190.
Dhida, T. T. (2021). The effect of animation video learning media on social emotional development of early children: A literature review. Early Childhood Education and Development Journal, 3(1), 47–58.
Endrawati, R. (2024). Peran Media Video Animasi dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Kolaboratif Sains, 7(9), 3652-3667.
Hariandika, F. (2022). Hubungan Labelling terhadap Konsep Diri Siswa di SMK Negeri 1 Ampek Angkek. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13501–13512.
Hidayah, R., & Khusumadewi, A. (2020). Studi tentang Resiliensi Peserta Didik Korban Labelling Riska. Jurnal BK UNESA, 11, 347–355.
Insani, H. (2024). Strategi Efektif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa pada Anak Usia Dini Pemalu Melalui Pendekatan Teori Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) Vygotsky. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 14.
Irawan, D. C., Rafiq, A., & Utami, F. B. (2021). Media video animasi guna meningkatkan sikap tanggung jawab pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 294-301.
Kumalasari, C., & Marhamah, M. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Powtoon Sebagai Media Pembelajaran Bagi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara, 2(4), 178-184.
Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan Perspektif Konstruktivisme Sosial Oleh Lev Vygotsky. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 12441-12445.
Lestari, A., & Huda, K. (2021). Loving not labelling: Dampak negatif labelling terhadap perkembangan bakat dan kreatif anak. Jurnal Genta Mulia, 12(1).
Nurhasanah, N., Sari, S. L., & Kurniawan, N. A. (2021). Perkembangan sosial dan emosional anak usia dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(02), 91-102.
Putra, I. G. N. A., Kristiantari, M. G. R., & Wiarta, I. W. (2024). Media video animasi yang layak dan efektif diterapkan dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 101-107.
Pujianti, R., Sumardi, S., & Mulyadi, S. (2021). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Selama Pembelajaran Jarak Jauh Di Raudhatul Athfal. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 117-126.
Rohmiati, D., Windarsih, C. A., & Alam, S. K. (2023). Meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini dengan penerapan metode proyek pada saat pembelajaran daring. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 6(5), 520-528.
Suja, W. (2019). Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
Susanti, S., Sumardi, S., & Nugraha, A. (2020). Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun Di Kelompok B Tk Aisyiyah 2. Jurnal Paud Agapedia, 3(1), 89–100.
Amiliya, R., & Susanti, U. V. (2024). Urgensi masa golden age bagi perkembangan anak usia dini. Al-Abyadh, 7(2), 72-78.
Tsamara Dhida, T. (2021). The Effect Of Animation Video earning Media On Social Emotional Development Of Early Children: A Literature Review. Early Childhood Education and Development Journal, 3(1), 47–58.
Wandansari, Y. (2019). Peran sosialisasi emosi oleh ibu & ayah terhadap regulasi emosi anak usia dini. Experientia: Jurnal Psikologi Indonesia, 7(2), 54-64.
Downloads
Published
Issue
Section
Article Metrics
Abstract view : 0 timesPDF (Bahasa Indonesia) - 0 times
accredtation
template
TEMPLATE
