Analisis ketercapaian literasi sains melalui pembelajaran berdiferensiasi di SD Islam Almadina

Abstract

Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan ketercapaian literasi sains pada pembelajaran berdiferensiasi pada anak sekolah dasar,literasi sains merupakan sebuah kemampuan pengetahuaan dan kecerdasan ilmiah terhadap sebuah pertanyaan ilmiah ,memperoleh pengetahuan baru,menjelaskan fenomena-fenomena ilmiah,serta mengambil kesimpulan berdasarkan fakta,memahami karakteristik,dan pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu upaya dalam pembelajaran untuk menunjang kebutuhan peserta didik . Subjek penelitian ini adalah 28 peserta didik di SD ISLAM ALMADINA Semarang . Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan jenis study literasi. Dari hasil penelitian menunjukan (1) tercapainya literasi sains dikelas IV SD Islam Almadina,(2) Faktor pendukung keberhasilan literasi sains adalah lingkungan sekolah (guru kelas,kepala sekolah,dan peserta didik). (3)fasilitas yang tersedia di sekolah seperti perpustakaan,dan pojok baca disetiap kelas. Faktor penghambat dalam pelaksanaan literasi sains ialah kurangnya dukungan dari beberapa wali peserta didik dan minat baca peserta didik.