Implementasi pembelajaran bermodprobale (berdiferensiasi model problem based learning) untuk meningkatkan hasil belajar IPAS kelas IV SDN 1 Bodesari Kabupaten Cirebon

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV dimana peserta didik yang mencapai KKM (≥78) hanya 26% (6 dari 23 peserta didik) dengan rata-rata nilai 68 menjadi latar belakang dalam melakukan penelitian.  Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang dikolaborasikan dengan model Problem Based Learning . Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas berbasis lesson study dengan berkolaborasi bersama wali kelas, guru pamong, mahasiswa PPG Prajabatan, dan dosen pembimbing lapangan. Penelitian tindankan kelas ini terdiri dari 2 (dua) siklus dimana dari setiap siklus tersebut mengikuti tahapan lesson study yang tediri dari tiga tahapan antara lain  perencanaan (Plan), Pelaksanaan (Do), dan Refleksi (see). Dan untuk Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes. Tes merupakan instrumen data kuantitatif hasil belajar peserta didik dengan menggunakan soal uraian. Adapun untuk kegiatan observasi dilakukan untuk mengetahui kesesuaian pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan rancangan yang sudah dibuat. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa adanya peningkatan hasil belajar klasikal peserta didik dari 26% saat prasiklus 52% siklus 1 dan 83% pada siklus 2. Peningkatan hasil belajar klasikal tersebut menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang dikolaborasikan dengan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN I Bodesari mata pelajaran IPAS BAB Materi Tumbuhan, Sumber Kehidupan di Bumi.