Meningkatkan literasi sains dan hasil belajar peserta didik kelas 4 SD menggunakan model problem based learning berbantuan media flipbook

Abstract

Abstract

Students' lack of proficiency in science literacy is a driving force behind this study. Many students, particularly in IPAS classes, struggle to correctly identify scientific concepts and apply their knowledge to real-world problems. As a result, Indonesia's educational system will suffer. Not to mention the ongoing issues around teachers' inadequacy in providing diverse media and choosing effective learning approaches. Students' scientific literacy may be enhanced by the use of problem-based learning approaches that include digital flipbook media. The goal of this research was to find out how employing flipbook media helped with the PBL model's lesson preparation, learning implementation, and learning outcomes in order to raise phase B students' scientific literacy. Research participants were phase B students from one of the institutions in Bandung, and the study was a kind of classroom action research (PTK). Examinations, field notes, and observations were the means of gathering data. The findings demonstrated that students' scientific literacy increased with each cycle of using the Problem Based Learning learning model with the use of flipbook media. This suggests that this approach might be an option for instructors looking for successful lesson plans for their students.

Abstrak

Kurangnya kemahiran siswa dalam literasi sains adalah kekuatan pendorong di balik penelitian ini. Banyak siswa, terutama di kelas 4 kesulitan untuk mengidentifikasi konsep-konsep ilmiah dengan benar dan menerapkan pengetahuan mereka ke dalam masalah-masalah di dunia nyata. Akibatnya, sistem pendidikan Indonesia akan menderita. Belum lagi masalah yang sedang berlangsung seputar ketidakmampuan guru dalam menyediakan media yang beragam dan memilih pendekatan pembelajaran yang efektif. Literasi sains siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis masalah yang menyertakan media flipbook digital. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan media flipbook dapat membantu persiapan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan hasil pembelajaran model PBL untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas B. Partisipan penelitian adalah mahasiswa tingkat B dari salah satu institusi di Bandung, dan penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Ujian, catatan lapangan, dan observasi merupakan alat untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi sains siswa meningkat pada setiap siklus penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan menggunakan media flipbook. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan ini dapat menjadi pilihan bagi para pengajar yang ingin membuat rencana pembelajaran yang sukses untuk siswa mereka.

Kata Kunci: Literasi sains, Problem based learing, Flipbook