Pengembangan media pembelajaran puzzle digital melalui  pendekatan contextual teaching and learning untuk meningkatkan  keterampilan menulis prosa siswa kelas IV SD

Revalina Nurul Azizah; Jozua Subandar; Agni Muftianti

doi:10.22460/collase.v9i5.31582

Authors

Revalina Nurul Azizah IKIP Siliwangi
Jozua Subandar IKIP Siliwangi
Agni Muftianti IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.31582

Keywords:

Puzzle Digital, Contextual Teaching and Learning, Keterampilan Menulis Prosa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Puzzle Digital melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan keterampilan menulis prosa siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan yaitu R&D (Research and Development) diadaptasi dari Borg & Gall. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV-D SDN 029 Cilengkrang, untuk subjek uji coba terbatas yaitu 7 siswa dan uji coba luas 20 siswa. Data diperoleh melalui tes tertulis, wawancara, observasi, penialian ahli media dan ahli materi, serta angket tanggapan dengan teknik analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penilaian pengembangan produk mendapatkan skor dari ahli media 100%, dan ahli materi 98%. Hasil tanggapan siswa pada uji terbatas diperoleh skor 85%, pada uji luas diperoleh skor 89%, dan hasil tanggapan guru didapat skor 100% termasuk kriteria sangat baik. Sedangkan hasil uji n-gain pada uji coba terbatas diperoleh n-gain score 0.72 kriteria sedang dengan n-gain percent 72% tingkat cukup efektif, dan pada uji coba luas diperoleh n-gain score 0.73 kriteria sedang dengan n-gain percent 73% tingkat cukup efektif. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa keterampilan menulis prosa siswa menunjukkan peningkatan setelah penerapan media pembelajaran Puzzle Digital melalui pendekatan CTL, dan kendala yang dialami adalah keterbatasan waktu.

References

Amalia, D., & Napitupulu, S. (2022). Pengembangan Media Puzzle Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SD 101899 Lubuk Pakam. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 01(20), 120–130. https://www.jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/EduGlobal/article/view/1185

Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2007). Educational research: An introducation (8th ed). Pearson/Allyn and Bacon.

Ittihad, N., Hamzah, R. A., & Citra, R. (2025). Pembelajaran Menulis Lanjutan Di Sekolah Dasar. Masokan: Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(1), 78–94. https://doi.org/10.34307/misp.v5i1.143

Koestyorini, D., Mustofa, & Selirowangi, N. B. (2025). Flipbook Berbantuan Canva dengan Pendekatan Kontekstual pada Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IV. LISTRA Jurnal Linguistik Sastra Terapan, 2(1), 24–31.

Lestari, W. M., & Salsabila, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Puzzle Digital Materi Lingkaran Kelas VI SD Negeri Bluru Kidul 2 Sidoarjo. Nusantara Educational Review, 1(1), 7–14.

Nurhaliza, P., Indihadi, D., & Muharram, M. R. W. (2026). Pengembangan media pop-up book dalam keterampilan menulis karangan narasi sederhana kelas II Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 9(1), 47–54.

Nurizka, R., & M Manik, L. (2022). Pengembangan media puzzle berbasis make a match untuk pembelajaran PKn di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 2445–2455. http://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/3795

Nurwianti, L., & Muftianti, A. (2021). Pembelajaran Menulis Prosa Sederhana pada Siswa SD Kelas V dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Journal of Elementary Education, 04(01), 73–81.

Pasaribu, K., Manurung, L., & Harahap, S. H. (2025). Inovasi Model Pembelajaran Sastra pada Genre Puisi , Prosa , dan Drama : Analisis Literatur untuk Meningkatkan Kreativitas dan Literasi Bahasa di Sekolah. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(4), 4502–4508.

Rahmayanti, R., Andajani, K., & Anggraini, A. E. (2023). Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1588–1594. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5203

Risnayanti, Mustami, M. K., & Suarti. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Puzzle Pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil belajar Peserta Didik Kelas IV SD Inpres Samata. Abdurrauf Journal of Education and Islamic Studies, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.70742/arjeis.v2i1.278

Safar, N. A., Hamzah, R. A., Putri, R., & Elistiana. (2024). Mengembangkan Pembelajaran Sastra Di SD. Elementary Journal, 7(2), 161–169.

Septiwi, E., Kuntarto, E., & Risdalina. (2024). Aspek-Aspek Penyebab Kesulitan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 511–525.

Syamsiani, & Budiarto, D. (2024). Pengembangan Media Puzzle Gambar Berseri sebagai Sarana untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IV SDN Tanjung Mas. Jurnal Prodi Al-Misbah, 10(1), 119–134.

Utaminingtyas, S., Utami, W. T. P., & Mahardika, A. (2023). Peningkatan hasil Belajar pada kemampuan menulis permulaan melalui media puzzle peserta didik kelas ii sd negeri trukan. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 15(1), 71–82. https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i1.9079

Yamtinah, Marhaeni, A. A. I. N., & Lasmawan, I. . (2021). Pengembangan Instrumen Keterampilan Menulis Karangan Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Karangan Narasi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 94–104. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i1.262