Pengembangan bahan ajar matematika berbantuan model Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa sekolah dasar

Desi Rahmawati; Ratni Purwasih; Sukma Murni

doi:10.22460/collase.v9i5.31592

Authors

Desi Rahmawati IKIP Siliwangi
Ratni Purwasih Ikip Siliwangi
Sukma Murni Ikip Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.31592

Keywords:

Bahan ajar, Discovery Learning, Kemampuan Pemahaman Matematis

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan kajian terhadap rendahnya kemampuan pemahaman matematis yang dimiliki siswa. Kemampuan pemahaman matematis menjadi modal yang penting dimiliki oleh setiap individu yang sedang belajar matematik. Namun kenyataanya kemampuan pemahaman matematis masih tergolong kedalam kategori kurang baik. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan, kepraktisan dan kefektifan dari bahan ajar matematika yang berfokus pada media PPT interaktif berbasis discovery learning dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis pada materi operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000. Penelitian ini dilakukan di SDN 2 Cibingbin Kabupaten Purwakata, dengan objek penelitian sebanyak 10 siswa kelas VI dan 20 siswa kelas V. Data dikumpulkan menggunakan lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media dan lembar validasi ahli modul ajar, lembar kepraktisan, soal pretest dan postest. Dari hasil validasi ahli modul ajar mendapatkan kategori sangat layak. dengan persentase 95% dari ahli materi, 81,25% validasi dari ahli media dan 80% dari validasi ahli modul ajar. Mendapatkan kategori sangat praktis dari hasil uji coba terbatas dan luas, dengan persentase 87% untuk kebermanfaatan, 88% untuk kemenarikan, 86% untuk keterbaruan dan 87% untuk keterbantuan. Mendapatkan kategori cukup efektif dari uji produk, dengan hasil menunjukkan nilai Gain sebesar 0,7 dengan kategori tinggi dan nilai N-gain Sebesar 70% dengan kategori cukup efektif.

References

Amelia, K. N., Herliana, D. P., & Agustin, F. A. (2025). Integrasi teknologi dalam pendidikan; optimalisasi media pembelajaran berbasis teknologi untuk Generasi Z. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(1), 82-95.

Arif, D. S. F., Zaenuri, Z., & Cahyono, A. N. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis pada model problem based learning (PBL) berbantu media pembelajaran interaktif dan google classroom. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 3, No. 1, pp. 323-328).

Azizah, H. G., & Ristiana, M. G. (2023). Pengembangan bahan ajar materi bangun ruang sisi datar menggunakan pendekatan saintifik berbantuan geogebra. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4), 1461–1472. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.17661

Budianti, Y., Rikmasari, R., & Oktaviani, D. A. (2023). Penggunaan media powerpoint interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 127-138. https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i1.120545

Gustina, Z., Husnayayin, A., Eka, D., & Dewi, C. (2024). Karakteristik dan langkah-langkah metode penelitian research and development (borg & gall) dalam pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 490–501. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19906

Harahap, F. R. H. (2023). Analisis Kemampuan Guru PAI dalam Merancang Bahan Ajar. All Fields of Science J-LAS, 3(1), 311–318.

Khoerunnisa, A., & Nita, H. (2022). Analisis kemampuan pemahaman matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 7. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33087/phi.v6i1.180

Lestari, S. Z. D., & Roesdiana, L. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Pada Materi Himpunan. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 8(1), 82–90. https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/transformasi/article/view/2222

Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep model discovery loearning pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar menurut pandangan para phli. Jurnal Pendidikan Tambusa, 4(3), 2191.

Pontjowulan. (2023). Implementasi Penggunaan Media ChatGPT dalam Pembelajaran Era Digital. Journal of Educational and Cultural Studies, 2(2), 1–8.

Purnamasari, T., Yulianti, Y., & Kandriasari, A. (2022). Pengembangan buku saku personal hygiene dalam laboratorium pengolahan. GARNISH : Jurnal Pendidikan Tata Boga, 6(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/gni.v6i1.33094

Purnaningsih, I., & Zulkarnaen, R. (2022). Identifikasi Faktor Penyebab Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Siswa Kelas VIII. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(2), 291. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7185

Putu, N. Y. W., Turmuzi, M., & Fauzi, A. (2023). Pengembangan media pembelajaran Pop-Up book materi bangun ruang pada muatan pembelajaran matematika kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1456–1469. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1503

Rosyid Khoirul Nafian, Upita Ayu Widayanti, I. R. (2024). Penggunaan Media Wordwall Sebagai Evaluasi Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 1 Gumul. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 1(04), 747–750.

Saski, H. N. H. S. (2021). Kelayakan media pembelajaran market learning berbasis digital pada mata kuliah strategi pemasaran. 9(1), 1118–1124. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jptn.v9n1.p1118-1124

Syavira, N. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis powerpoint interaktif materi sistem pencernaan manusia untuk siswa kelas V SD. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 84–93. https://doi.org/10.37478/optika.v5i1.1039