Pengembangan media Roda Literasi (ROSI) berbasis digital  berbantuan model teams games tournament untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas III pada  pembelajaran bahasa indonesia sekolah dasar

Ega Seftiani Lestari; Ika Mustika; Muhammad Rizal Fauzi

doi:10.22460/collase.v9i5.32012

Authors

Ega Seftiani Lestari IKIP Siliwangi
Ika Mustika IKIP Siliwangi
Muhammad Rizal Fauzi IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.32012

Keywords:

Teams Games Tournament, Roda Literasi Digital, Membaca Permulaan

Abstract

Perancangan media Roda Literasi (ROSI) berbasis digital yang diintegrasikan dengan model Teams Games Tournament (TGT) menjadi fokus utama dalam kajian ini. Di samping mengukur derajat kelayakan serta tanggapan dari siswa, penelitian ini diarahkan guna menguji efisiensi media ROSI digital terhadap eskalasi kecakapan membaca permulaan pada murid kelas III sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengembangan Research and Development (R&D) model Borg and Gall. Data yang digunakan menggunakan catatan lapangan, lembar validasi, angket respon siswa dan instrumen tes. Proses pengembangan media ROSI digital menggunakan model TGT ini dilakukan dengan 8 tahap sesuai metode yang telah disebutkan. Hasil angket respon sisiwa menunjukkan persentase sebesar 85% yang artinya media tersebut sangat baik. Hasil penelitian peningkatan kemampuan membaca permulaan menunjukkan adaya peningkatan hasil belajar dengan rata-rata N-Gain Score sebesar 0,33 (Kategori sedang). Meskipun uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,089 (>0,05), penggunaan media ROSI digital pada model TGT terbukti mampu memberikan kontribusi positif terhadap aktivitas belajar dan membantu siswa memahami teks deskripsi secara lebih menarik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media ROSI digital dengan menggunakan model TGT ini layak dan praktis digunakan sebagai sarana pendukung pembelajaran di Sekolah Dasar.

References

Aidah, A., Amalia, A. R., & Nurasiah, I. (2025). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Roda Pintar Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 11(2), 1510-1524.

Aisyah, S., Yarmi, G., Sumantri, M. S., & Iasha, V. (2020). Kemampuan membaca permulaan melalui pendekatan whole language di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 4(3), 637-643.

Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. Pernik: Jurnal pendidikan anak usia dini, 3(1), 35-44.

Ananda, M. D., Rahmawati, S., Nugraha, Y. A., Rohim, D. C., & Absor, D. A. (2025). Efektivitas penggunaan media flash card terhadap kemampuan membaca dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas 1 SDN 2 Kaliwungu Kudus. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 996-1006.

Asmonah, S. (2019). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan menggunakan model direct instruction berbantuan media kartu kata bergambar. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 29-37.

Colé, P., Duncan, L. G., & Blaye, A. (2014). Cognitive flexibility predicts early reading skills. Frontiers in psychology, 5, 565.

Creswell, J. W. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (3rd ed). Sage Publications.

Efendi, A., & Subayani, N. W. (2025). Analisis Keterampilan Membaca Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 266-270.

Effendi, H., & Hendriyani, Y. (2016, October). Pengembangan model blended learning interaktif dengan prosedur Borg and Gall. In International Seminar on Education (ISE) 2nd (Vol. 2016, pp. 62-70).

Fadhillah, D. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas Rendah. CV Jejak (Jejak Publisher).

Febiyolah, D., Nurhabibah, P., & Wahyuningsih, A. (2025). Pengaruh Penggunaan Metode Suku Kata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN I Plumbon. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 386-397.

Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2007). Educational research: An introduction (8th ed). Pearson/Allyn & Bacon

Hapsari, E. D. (2019). Penerapan membaca permulaan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. AKSARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 20(1), 10-24.

Kustiawan, U., Yafie, E., & Surahman, E. (2020). Development of a Video on Three-Dimensional Origami Creation Techniques to Improve the Practical Handicraft Skills of Teacher-Candidate College Students. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 7(2), 79-88.

Muliawanti, S. F., Amalia, A. R., Nurasiah, I., Hayati, E., & Taslim, T. (2022). Analisis kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 860-869.

Nurapipah, T., & Fauzi, M. R. (2023). Penggunaan media kartu kata dalam pembelajaran membaca permulaan kelas rendah sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(3), 557-566.

Ristiyanto, G., Budiman, M. A., & Priyanto, W. (2023). Pengembangan media Roda Literasi (Rossi) kemampuan membaca bahasa Inggris siswa kelas III. Jurnal Wawasan Pendidikan, 3(2), 577-586.

Rohmaini, L., Netriwati, N., Komarudin, K., Nendra, F., & Qiftiyah, M. (2020). Pengembangan modul pembelajaran matematika berbasis etnomatematika berbantuan wingeom berdasarkan langkah borg and gall. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 176-186.

Ronimus, M., Eklund, K., Westerholm, J., Ketonen, R., & Lyytinen, H. (2020). A mobile game as a support tool for children with severe difficulties in reading and spelling. Journal of Computer Assisted Learning, 36(6), 1011-1025.

Sari, D. A. K., & Setiawan, E. P. (2023). Literasi baca siswa Indonesia menurut jenis kelamin, growth mindset, dan jenjang pendidikan: Survei PISA. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 1-16. Suparlan, S. (2021). Ketrampilan membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Fondatia, 5(1), 1-12.

Sobari, T., Wikanengsih, W., Mustika, I., San Fauziya, D., & Permana, I. (2026). Optimalisasi Literasi Membaca Kritis melalui Program Pojok Baca Sekolah. Jurnal Pengabdian Profesi, 2(1), 29-36.

Umar, M. (2021). Implementasi model pembelajaran Team Game Tournament untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 5(2), 140-147.

Widyaningrum, T. F., Rahmawati, L. E., Dharojah, R. W., Fitria, C. N., & Darwis, D. (2024). Menggerakkan roda literasi: Inovasi perpustakaan keliling Sragen dalam membangun budaya baca bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 9(5), 85-98.