Pengembangan media pembelajaran flipbook berbasis problem  based learning upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis  siswa sekolah dasar

Alya Alfitri; Mimin Sahmini; Ronny Mugara

doi:10.22460/collase.v9i5.32169

Authors

Alya Alfitri IKIP Siliwangi
Mimin Sahmini IKIP Siliwangi
Ronny Mugara IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.32169

Keywords:

Media Pembelajaran Flipbook, Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis

Abstract

Kemampuan berpikir kritis menjadi hal penting bagi siswa sekolah dasar, namun kenyataannya pembelajaran di kelas masih berpusat pada guru sehingga kemampuan berpikir kritis siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengambangkan media pembelajaran flipbook berbasis PBL, untuk mengetahui kelayakannya, serta menguji efektivitasnya dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan tahapan Borg and Gall. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, validasi ahli, angket, dan tes pretest dan postest. Anpenelitian alisis data menggunakan statik deskriptif dan inferensial kemudiaan diuji dengan N-gain dan uji t. Hasil menunjukkan bahwa media yang dikembangkan dinyatakan layak berdasarkan validasi ahli materi dengan presentase 76% dan 95% ahli materi. Uji coba terbatas menghasilkan N-gain yang menunjukkan hasil pengunaan media berada dikategori sedang, sedangkan uji luas menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas control, Hasil tersebut membuktikan bahwa media pembelajaran berbasis PBL terbukti efektif dalam mendorong uapaya peningkatan kemampuan peningkatan berpikir kritis siswa serta menciptakan suasana pembelajaran lebih aktif dan bermakna. Penelitian ini menunjukkan bahawa media pembelajaran flipbook berbasis PBL bisa menjadi inovasi pembelajaran di sekolah dasar.

References

Arikunto, S. (2013). peosedur penelitian: Suatu pendekatan praktek (Ed. revisi). Jakarta: Rineka Cipta

Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran (Edisi revisi). Jakarta: Rajawali Pers.

Aswanti, N. H., & Isnaeni, W. (2023). Analysis of critical thinking skills, cognitive learning outcomes, and student activities in learning the human excretory system using an interactive flipbook. REID (Research and Evaluation in Education), 9(1), 37–48. https://doi.org/10.21831/reid.v9i1.53126

Chairunnisa, A., & Usodo, B. (2025). Media Flipbook sebagai Inovasi Digital untuk Pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah: Studi Kuasi-Eksperimen. 14(3).

Ennis, R. & Philosophy Documentation Center. (2011). Critical Thinking: Reflection and Perspective Part II. Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines, 26(2), 5–19. https://doi.org/10.5840/inquiryctnews201126215

Hasanah, N., Rajagukguk, K. P., & Shafa, I. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sintaksis, 2(2), 24–30.

Kustiawan, U., Yafie, E., & Surahman, E. (2020). Development of a Video on Three-Dimensional Origami Creation Techniques to Improve the Practical Handicraft Skills of Teacher-Candidate College Students. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 7(2). https://doi.org/10.23918/ijsses.v7i2p79

Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Wawasan Pendidikan, 4(2), 369–379. https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.17971

Munawwarah, M., Laili, N., & Tohir, M. (2020). Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Keterampilan Abad 21. Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 37–58. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.37-58

Ni Luh Meisa Pratiwi, Ni Nyoman Perni, & Jayanthi Riva Prathiwi. (2025). Strategi Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV di SD Negeri 5 Penatih. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa, 2(3), 279–294. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i3.1972

Novita Sari, D. H., & Yulisetiani, S. (2023). Integrasi kemampuan berpikir kritis dalam rubric pengetahuan majalah bobo dan implementasinya pada pembelajaran bahasa Indonesia SD. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 5(3), 160–173. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v5i3.6296

Novitasari, N., Febriyanti, R., & Wulandari, I. A. (2022). Efektivitas LKS Berbasis Etnomatematika dengan Pendekatan STEM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Vygotsky, 4(1), 57. https://doi.org/10.30736/voj.v4i1.521

Nurwidiyanti, A., & Sari, P. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Berbasis Literasi Sains pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6949–6959. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3421

Okpatrioka Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86–100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154

Prasasti, R. D., & Anas, N. (2023). Pengembangan Media Digital Berbasis Flipbook Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Peserta Didik. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3), 694–705. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i3.589

Rahmawati, S. M., & Sati, S. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Dioroma Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema Ekosistem. Jurnal PGSD, 7(1), 37–44. https://doi.org/10.32534/jps.v7i1.1942

Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel—Variabel Penelitian.

Sakinah, P., Marjanah, M., & Mahyuni, S. R. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Media Flipbook. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 13(1), 93. https://doi.org/10.25157/jpb.v13i1.18309

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141