Media video animasi berbasis problem based learning dan kemampuan berpikir kritis: Penelitian pengembangan

Tasya Nurilma; Asep Ikin Sugandi; Uus Kuswendi

doi:10.22460/collase.v9i5.32189

Authors

Tasya Nurilma IKIP Siliwangi
Asep Ikin Sugandi IKIP Siliwangi
Uus Kuswendi IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.32189

Keywords:

Video Animasi, Problem Based Learning, Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video animasi berbantuan model Problem Based Learning yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) yang diadaptasi dari Borg & Gall sebanyak sepuluh langkah. Namun karena keterbatasan waktu penelitian, maka menjadi enam tahapan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Banyuresmi. Subjek untuk uji terbatas sebanyak 15 orang kelas IV A, dan uji luas sebanyak 30 orang kelas IV B. Teknik pengumpulan data dilakukan meliputi wawancara, angket, validasi ahli dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media yang dikembangkan layak digunakan berdasarkan validasi ahli materi, didapat nilai 91% (uji luas) pada aspek materi, dan kategori cukup pada aspek media dengan beberapa revisi. Hasil Uji kepraktisan menunjukkan bahwa media pembelajaran berada pada kategori praktis dengan nilai 84.5% (uji luas). Uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dengan nilai rata-rata siswa 59.17 menjadi 78.07 terdapat peningkatan 31.94 % dan nilai N-Gain sebesar 0.48 dalam kategori sedang. Dengan demikian, media yang dikembangkan valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Hal ini menegaskan pentingnya penggunaan media inovatif untuk melatih peserta didik memecahkan masalah secara aktif.

References

Amalia, I., Muhajang, T., & Hikmah, N. (2023). Pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar subtema bangga terhadap daerah tempat tinggalku. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 16(1), 21–29. https://doi.org/10.33369/pgsd.16.1.21-29

Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan model problem based learning untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada muatan IPA sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981-990. https://doi.org/10.58230/27454312.496

Astari, S. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Video Animasi pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 231-240.

Efendi, Y. A., Adi, E. P., & Sulthoni, S. (2020). Pengembangan media video animasi motion graphics pada mata pelajaran IPA Di SDN Pandanrejo 1 Kabupaten Malang. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 6(2), 97-102.. https://doi.org/10.17977/um031v6i22020p097

Firdausi, A., Alfiyah, H. Y., & Ghozali, S. (2024). Efektivitas model pembelajaran React dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 4066–4078. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8765

Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2007). Educational research: An introduction (8th ed). Pearson/Allyn & Bacon.

Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237

Haryadi, R., Prihatin, I., Oktaviana, D., & Herminovita, H. (2022). Pengembangan media video animasi menggunakan software powtoon terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 11(1), 11-23. https://doi.org/10.30821/axiom.v11i1.10339

Ilmiyah, A. M., Sulistyowati, P., & Yulianti, Y. (2024). Pengembangan media pembelajaran video animasi berbasis powtoon pada muatan IPAS materi Cerita Tentang Daerahku di kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 4572-4584. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8966

Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21 pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124

Juliyantika, T., & Batubara, H. H. (2022). Tren penelitian keterampilan berpikir kritis pada jurnal pendidikan dasar di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(3), 4731–4744. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2869

Kartika, Y. D., Egok, A. S., & Yuneti, A. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis video animasi pada pembelajaran IPA kelas V SD Negeri 82 Lubuklinggau. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 111-118. https://doi.org/10.53299/jppiv4i1.427

Khasanah, N. U., Rini, Z. R., & Fitra, E. A. P. (2024). Efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media video animasi terhadap pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran Tematik kelas III di SD Negeri Wonoyoso. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 79–90. https://doi.org/10.29408/didika.v10i1.25195

Khoirulloh, H., Astra, I. M., & Rahayu, Y. (2024). The implementation of Problem Based Learning (PBL) assisted by video on Momentum And Impuls Material to improve students critical thinking abilities. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(2), 704–713. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i2.6320

Lestari, D., Achmad, F., & Setyaningrum, V. (2025). Implementasi pembelajaran berbasis masalah dengan media video untuk peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi IPAS. 4(2) 118-132. https://doi.org/10.24260/jkipp.v4i2.4914

Lutfiah, A., Agnafia, D. N., & Anfa, Q. (2024). Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan video animasi terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi Ekosistem kelas VII. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(3), 274–282. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i03.847

Nafingah, H., Ekawati, R., & Faizah, S. (2024). Model pembelajaran PJBL berbantuan media video animasi untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan literasi sains peserta didik: literatur review sistematis. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(3). http://dx.doi.org/10.30 651/else.v8i3.24322

Nida, Winarti, Maula, L. H., Amalia, A. R., Pratiwi, N. L. A., & Nandang. (2022). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 552–563. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2419

Nuzulaeni, I., & Susanto, R. (2022). Dampak kompetensi pedagogik terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas V SD. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(1), 20–26. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i1.42481

Padmakrisya, M. R., & Meiliasari, M. (2023). Studi literatur: keterampilan berpikir kritis dalam matematika. Jurnal Basicedu, 7(6), 3702-3710. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6327

Purdianti, I., & Lingga, L. J. (2025). Pengaruh penggunaan media video animasi terhadap minat belajar siswa kelas IV SDN 190 Pekanbaru. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 575–584. https://doi.org/10.33578/kpd.v4i3.p575-584

Rahardhian, A. (2022). Kajian kemampuan berpikir kritis (critical thinking skill) dari sudut pandang filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42092

Rahmawati, S. M., Sutarni, N., Rasto, R., & Muhammad, I. (2023). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model Contextual Teaching and Learning: Quasi-Eksperimen. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 969-976. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.378

Rambe, A. H., Sari, A. J., Siregar, H., Ritonga, N. Z., & Novita, N. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 28-423. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5251

Rahayu, S., Kresnadi, H., & Halidjah, S. (2022). Pengembangan media video animasi pada materi Gaya dan Gerak dalam pembelajaran tematik kelas IV SDN 36 Pontianak Selatan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5). https://doi .org/10.31004/jpdk.v4i5.7947

Rosiana, S., Rosmaiyadi, R., & Setyowati, R. (2024). Pengaruh model PBL berbantuan video animasi terhadap hasil belajar Ipa. Scholarly Journal of Elementary School, 4(1), 82–94. https://doi.org/10.21137/sjes.2024.4.1.8

Simanjuntak, R. M., Hutauruk, A. J. B., Butar Butar, C. M. D., & Gultom, S. P. (2023). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa menggunakan CORE (Connecting Organizing Reflecting Extending). Jurnal Basicedu, 7(5), 3102–3110. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5987

Susanto, A., Qurrotaini, L., & Mulyandini, N. (2020). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Ips melalui model Controversial ISSUE. Jurnal Holistika, 4(2), 71. https://doi.org/10.24853/holistika.4.2.71-76

Ariyani, O. W., & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dan problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1149-1160. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.892

Yulianti, Alif Aditya Candra, & Siti Tiara Maulia. (2025). Pengembangan media pembelajaran video animasi kartun berbasis aplikasi TikTok untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(1), 94–103. https://doi.org/10.31571/jpkn.v9i1.8306

Zain, U. N. I., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2022). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran IPS. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 71-74. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1679