Pengembangan bahan ajar berbantuan puzzle interaktif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca untuk siswa sekolah dasar

Nela Halimah Sadiyah; Ratni Purwasih; Muhammad Ghiyats Ristiana

doi:10.22460/collase.v9i5.32199

Authors

Nela Halimah Sadiyah IKIP Siliwangi
Ratni Purwasih IKIP Siliwangi
Muhammad Ghiyats Ristiana IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.32199

Keywords:

Bahan Ajar, Puzzle Interaktif, Discovery Learning, Pemahaman Membaca

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman membaca siswa sekolah dasar yang menunjukkan perlunya media pembelajaran yang inovatif dan menarik. Penggunaan media pembelajaran yang interaktif diharapkan dapat membantu siswa memahami bacaan secara lebih aktif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengetahui kelayakan dan efektivitas bahan ajar puzzle interaktif berbasis Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa kelas II sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Data dikumpulkan melalui angket validasi ahli, observasi, wawancara, angket respons siswa, serta tes kemampuan pemahaman membaca. Produk yang dikembangkan divalidasi oleh ahli media, ahli materi, dan praktisi (guru) sebelum diimplementasikan dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar puzzle interaktif memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli media, ahli materi, dan praktisi. Respons siswa pada uji coba terbatas maupun uji coba luas menunjukkan kategori sangat baik. Selain itu, hasil implementasi menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemahaman membaca siswa yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai post-test dibandingkan dengan pre-test. Dengan demikian, bahan ajar puzzle interaktif berbasis Discovery Learning dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa sekolah dasar.

References

Artha, I. M. A. W., & Putra, D. B. K. N. S. (2021). Media audio visual dengan model analysis design development implementation evaluation pada muatan IPA kelas IV sekolah dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 149–157. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32974

Hayati, I. A., & Yamin, Y. (2023). Media puzzle untuk meningkatkan hasil belajar cerita dongeng dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 440–444. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.3043

Lubis, R., Ginting, F. W., Muliani, M., Novita, N., Widya, W., & Absa, M. (2023). Pengembangan media video pembelajaran fisika berbasis Powtoon pada materi gelombang bunyi untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa kelas XI. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 6(2), 106–115. https://doi.org/10.29103/relativitas.v6i2.14124

Maulida, I., & Mulyawati, I. (2023). Pengembangan bahan ajar berbasis Discovery Learning berorientasi komunikasi ilmiah pada materi IPA kelas 5 sekolah dasar. Jurnal Paedagogy, 10(4), 1118–1127. https://doi.org/10.33394/jp.v10i4.8689

Muliawanti, S. F., Amalian, A. R., Nurasiah, I., Hayati, E., & Taslim, T. (2022). Analisis kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 860–869. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2605

Nurdin, N., Muhammadiah, M., & Asdar, A. (2021). Pengembangan bahan ajar menemukan ide pokok Bahasa Indonesia berbasis model pembelajaran Discovery Learning siswa sekolah dasar di Kecamatan Tallo Kota Makassar. Bosowa Journal of Education, 2(1), 51–58. https://doi.org/10.35965/bje.v2i1.1169

Nurfebriyani, S., Putri, C. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2024). Studi literatur: Pengembangan media puzzle untuk meningkatkan kemampuan membaca peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1857–1863. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2442

Nuramalina, N., & Dafit, F. (2023). Faktor kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V sekolah dasar. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 11(3), 438–448. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v11i3.14522

Pebrian, I., & Fitria, Y. (2022). Model Discovery Learning guna meningkatkan hasil belajar gaya dan energi pada pembelajaran sains tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4979–4986. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2966

Putri, S., & Dafit, F. (2023). Pengembangan media puzzle suku kata untuk keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN 182 Pekanbaru. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 57–69. https://doi.org/10.30742/tpd.v5i1.3647

Rahmawati, S., Poerwanti, J. I. S., & Chumdari, C. (2024). Penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(1), 55–60. https://doi.org/10.20961/ddi.v12i1.85150

Rini, S. (2021). Penerapan metode Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas VI. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1403–1409. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1469

Rini, W. A., & Sukartiningsih, W. (2021). Pengembangan media puzzle kata bergambar menggunakan aplikasi Instagram untuk siswa kelas 1 sekolah dasar pada keterampilan membaca permulaan. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(6), 2597–2609. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/40678

Rosa, D., Suastra, I. W., & Sariyasa. (2023). Media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa kelas I sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 443–450. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.60119

Rustiawanti, U. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif untuk membaca pemahaman materi ekstenofik kelas V sekolah dasar. Jurnal Pancar (Pendidik Anak Cerdas dan Pintar), 5(2), 161–165. https://doi.org/10.52802/pancar.v5i2.139

Sa’diyah, Z., Suttrisno, S., Rofi’ah, F. Z., & Muntiin, M. (2023). Pengembangan media puzzle huruf abjad dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 18–33. https://doi.org/10.30736/atl.v7i1.1162

Shenda, S., Arafatun, S. K., & Hevitria. (2024). Pengaruh media puzzle terhadap kemampuan membaca siswa di kelas III SD Negeri 4 Koba. JBES (Journal Basic Education Skills), 2(2), 187–193. https://doi.org/10.35438/jbes.v2i2.90

Syafriatma, W., & Amini, R. (2021). Pengembangan bahan ajar tematik terpadu berbasis Adobe Flash CS6 menggunakan model Discovery Learning di kelas V SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1127–1134. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.1069

Wahyuningsih, P. I., Nuryatin, A., & Pristiwati, R. (2022). Pengembangan media interaktif berbasis Adobe Flash dengan pendekatan Content and Language Integrated Learning (CLIL) untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa SD. Jurnal Basicedu, 6(2), 1990–2001. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2312

Wildayati, S. K., & Kustiawan, U. (2024). Media puzzle sebagai alat pembelajaran kreatif: Pengaruhnya terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia di SD Laboratorium. Journal of Language Literature and Arts, 4(10), 1043–1050. https://doi.org/10.17977/um064v4i102024p1043-1050