Efektivitas media poster digital berbantuan model problem based  learning untuk meningkatkan pemahaman konsep multikultural siswa sekolah dasar

Siti Nurjannah; Adi Nurjaman; Hana Sakura Putu Arga

doi:10.22460/collase.v9i5.32300

Authors

Siti Nurjannah IKIP Siliwangi
Adi Nurjaman IKIP Siliwangi
Hana Sakura Putu Arga IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.32300

Keywords:

Poster Digital, PBL, Multikultural

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan pemahaman konsep multikultural pada siswa sekolah dasar melalui penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pengembangan, kelayakan, dan efektivitas media poster digital berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman konsep multikultural siswa kelas V SD Cahaya Pelita. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri atas 33 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui validasi ahli, angket respons siswa, serta tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pengembangan media melalui tahapan ADDIE dilakukan dengan revisi pada pertemuan kedua berupa penambahan visual contoh keberagaman yang relevan; (2) media dinyatakan sangat layak dan praktis berdasarkan hasil validasi ahli serta respons positif siswa; dan (3) media terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep multikultural siswa, yang ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai dari 47,75 menjadi 79,51. Hasil analisis Normalized Gain (N-Gain) sebesar 0,61 menunjukkan peningkatan dalam kategori sedang. Dengan demikian, poster digital berbasis PBL efektif dan layak digunakan sebagai media pembelajaran multikultural di sekolah dasar.

References

Afifah, A. N., Zakiah, L., & Sakmal, J. (2025). Peranan Pendidikan Pancasila Dalam Membangun Sikap Toleransi Siswa di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 232-241.

Aspahani, E. L., Nugraha, A., & Giyartini, R. (2020). Rancangan Media E-Poster Berbasis Website Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 158–167. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i2.25458

A’yun, S. I., & Murtini, I. (2025). Validitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis QR Code Terintegrasi Model Pembelajaran PBL pada Siswa SMP. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 5(3), 618–627. https://doi.org/10.36312/panthera.v5i3.555

Deda, Y. N., & Disnawati, H. (2022). Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Matematika Berbahan Sampah Untuk Mengurangi Learning Loss Akibat Pandemi Covid-19. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 4(2), 37–42. https://doi.org/10.30598/jumadikavol4iss2year2022page37-42

Kholifah, U. N., Fakhriyah, F., & Masfuah, S. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan QR Card Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Kelas IV di SD Negeri Purworejo 01. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1373-1387. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.4750

Kurnia, I. R., & Mukhlis, S. (2023). Implementasi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Karakter Toleransi Melalui Pendidikan Multikultural. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 209–216. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4064

Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar negri bojong 3 pinang. Bintang, 2(3), 418-430.

Meilasari, S., Damris M, D. M., & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 3(2), 195–207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849

Muh. Asharif Suleman, Zulfi Idayanti, & Basri. (2024). Implementation of Multicultural Learning as Effort to Build Technology-Based Tolerance Character Value in Elementary Schools. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 10(1), 51–63. https://doi.org/10.19109/jip.v10i1.21963

Nanggala, A. (2020). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Multikultural. Jurnal Soshum Insentif, 3(2), 197–210. https://doi.org/10.36787/jsi.v3i2.354

Nugraha, D., Ruswandi, U., & Erihadiana, M. (2020). Urgensi pendidikan multikultural di Indonesia. Jurnal Pendidikan PKN (Pancasila Dan Kewarganegaraan), 1(2), 140-152.

Nur Latifah, Marini, A., & Maksum, A. (2021). Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar (Sebuah Studi Pustaka). Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 42–51. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.15051

Nurrahman, I., & Lukitoaji, B. D. (2025). Pengembangan media kartu truth or dare untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran pendidikan Pancasila kelas V SD Negeri Kowangbinangun Sleman. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 139-149.

Purnama, S. (2021). Implementasi Pendidikan Multikultural melalui Mata Pelajaran PPKn untuk Mendukung Sikap Toleransi Siswa dalam Masyarakat Multikultur. Jurnal Basicedu, 5(6), 5753–5760. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1561

Sadiyah, F., & Rezania, V. (2023). Pengembangan media pembelajaran poster digital pada materi IPS kelas VI untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(02), 4517-4534.

Safirah, A. D., & Abdillah, M. I. (2024). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD. ARSEN: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(2), 102-109.

Safitri, A. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk mengetahui gambaran kemampuan pemahaman konsep nilai-nilai pancasila siswa kelas V sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(4), 759–765. https://doi.org/10.22460/collase.v6i4.15232

Sari, R. P., Zuardi, Z., Reinita, R., & Zikri, A. (2020). Penggunaan model problem based learning terhadap hasil belajar dalam pembelajaran PKn di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 221-227.

Sitepu, E. N. (2022). Media pembelajaran berbasis digital. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 242-248.

Sugiyono, S., Lastariwati, B., Budiastuti, E., & Yudianto, A. (2018). Development of Authentic Assessment Instruments for Saintifical Learning in Tourism Vocational High Schools. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 24(1), 52–61. https://doi.org/10.21831/jptk.v24i1.16670

Suruambo, J., Alim, J., & Indrawan, Y. (2025). Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Multikultural di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1166–1176. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1619

Tia, T. N., Rini, R. S., & Evinna, E. C. H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran CORE Terhadap Pemahaman Konsep Pendidikan Pancasila Kelas V SDN 85 Singkawang. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 2(2), 38–48. https://doi.org/10.57093/jpgsdunipol.v2i2.32

Widiyanto, D., & Istiqomah, A. (2023). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Wahana Pendidikan Demokrasi. Jurnal Pendidikan, 32(1), 1–10. https://doi.org/10.32585/jp.v32i1.2826