Integrasi video animasi dalam model Problem Based Learning  (PBL) untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa

Dian Endrayani; Adi Nurjaman; Linda Hania Fasha

doi:10.22460/collase.v9i5.32334

Authors

Dian Endrayani IKIP Siliwangi
Adi Nurjaman IKIP Siliwangi
Linda Hania Fasha IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.32334

Keywords:

Video Animasi, Problem Based Learning, Pemahaman Konsep

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep siswa kelas tiga di sebuah SD Negeri di Sindangkerta pada mata pelajaran Sains merupakan latar belakang penelitian ini. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah ini adalah dengan memanfaatkan media pembelajaran yang menarik dan model pembelajaran berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video animasi melalui model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model Borg dan Gall yang disederhanakan. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas tiga di sebuah SD Negeri di Sindangkerta. Data dikumpulkan melalui observasi, tes pemahaman konsep, kuesioner analisis kebutuhan, dan lembar validasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respons siswa terhadap media video animasi dalam model pembelajaran berbasis masalah dinilai baik dan sesuai untuk digunakan, hal ini dapat dilihat dari persentase respons siswa pada tes terbatas sebesar 78,12%, dan tes luas sebesar 79,68%. Dengan demikian, serangkaian data penelitian menegaskan bahwa penggunaan media video animasi telah mendapat respons positif dari siswa dan telah memberikan kontribusi signifikan terhadap kedalaman pemahaman konseptual mereka. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi pertimbangan bagi siswa dan guru untuk memanfaatkan media yang menarik guna mencapai tujuan pembelajaran.

References

Anita Nurgufriani, Asriyadin, A., & Adi Apriadi Adiansha. (2025). Pemanfaatan Media Digital dalam Model Fan-N-Pick untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA di Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(1), 295–302. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2543

Apriliya, W., Fakhriyah, F., & Khamdun, K. (2026). Efektivitas Penggunaan Video Animasi 3D melalui Model PBL terhadap Hasil Belajar Materi Sistem Pernapasan Manusia. FONDATIA, 10(1), 147–165. https://doi.org/10.36088/fondatia.v10i1.6082

Apriliyana, D. A., Masfu’ah, S., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V pada Materi Bangun Ruang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4166–4173. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2149

Arifin, Z. (2011). Penelitian pendidikan: Metode dan paradigma baru. Bandung: Alfabeta

Bakry, U. S. (2016). Metode Kualitatif dan Kuantitatif dalam Penelitian Hubungan Internasional. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Borg, 8th, Borg, W. R., Gall, M. D., & Gall, J. P. (1989). Educational Research: An Introduction, Fifth Edition. Instructor’s manual. Longman. https://books.google.co.id/books?id=8DIIDUxxtc8C

Cholik, M., & Umaroh, S. T. (2023). Pemanfaatan Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran Di Era Digital. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 8(2), 704–709. https://doi.org/10.29100/jipi.v8i2.4121

Endi Hidayanto, O., Wiyanto, W., Purwanti, E., Wonosari, S., Raya Randugarut, J., Ngaliyan, K., & Semarang, K. (2021). Problem Based Learning (Pbl) By Scaffolding and Reading Guide Model Strategies Toward the Quality of Learning. Journal of Primary Education, 10(3), 264–270. https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/44380%0Ahttps://journal.unnes.ac.id/journals

Fadillah, R. T., Pangestu, D., & Nurjanah, S. (2026). Penggunaan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. 14(1), 274–283.

Fajar, M. M., Murtinugraha, R. E., & Arthur, R. (2023, September). Kajian literatur: Efektivitas media video animasi pada pembelajaran bersifat teori. In Prosiding Seminar Pendidikan Kejuruan dan Teknik Sipil (SPKTS) (Vol. 1).

Ismayati, S., & Mustika, D. (2021). Validitas Media Video Berbasis Animasi Dalam Pembelajaran Tematik. Innovative: Journal Of Social Science Research, 1(2), 291–297. https://doi.org/10.31004/innovative.v1i2.2785

Primadewi, N. M. A., & Agustika, G. N. S. (2022). Video Animasi Berorientasi Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 167-177. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.46477

Mirna, M., Pajrini, A., & Misnawati, M. (2025). Integrasi Problem Based Learning dan Video Animasi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila. el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(1), 72-97.

Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian: Strategi, Tahapan, dan Analisis Data. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTTP), 2(3), 793–800.

Ponza, P. jerry R., Jampel, I. N., & Sudarma, I. K. (2018). Pengembangan Media Video Animasi pada Kelas IV SD. Jurnal Edutech, 6(1), 9–19.

Pradana, F., Ali, E. Y., & Ismail, A. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Materi Siklus Air. Jurnal Basicedu, 8(5), 3773–3780. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8332

Ramadhan, F., Fauzi, M. R., & Susilawati, S. (2024). Penggunaan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa kelas V sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(5), 847–855. https://doi.org/10.22460/collase.v7i5.25220

Satria Ahmar, D., & Azzajjad, M. F. (2025). Integrasi Gamifikasi dan Video Animasi dalam Model PBL …. Science Education Research Journal, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.47945/searchv4ì1.1930

Suartini, L., Sudarsana, K., Putu, N., & Prastya, C. (2025). Integrasi Media Interaktif Lokal Berbasis Problem Based Learning ( Pbl ) Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Kebhinekaan : Suatu Kajian Pustaka Integration of Local Interactive Media Based on Problem Based Learning (PBL) in Include Diversity Values : A Literat. 23(1), 913–922.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/R&D) (4th ed.). Alfabeta.

Sukardi, S. (2003). Metodologi penelitian pendidikan: Kompetensi dan praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.

Ussisah Sulistiawati, EL Indahnia Kamariyah, & S. Ida Kholida. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Vidio Animasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Energi Terbarukan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 10364–10369. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3407

Veronika Tiara, Ninawati Ninawati, Fransiska Liska, Rabiatul Alya, & Yusawinur Barella. (2024). Menggali Potensi Problem Based Learning: Definisi, Sintaks, Dan Contoh Nyata. SOSIAL : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 2(2), 121–128. https://doi.org/10.62383/sosial.v2i2.153

Widianingsih, D., Widyaningtius, N. T., Melinda, R. U., Supriyadi, S., & Hermawan, J. S. (2024a). Efektivitas Video Animasi terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 13089–13094. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i11.6305

Yoga, I. D. G. A. K., & Tegeh, I. M. (2024). Media Augmented Reality 3D Berbasis Video Animasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 4(3), 339–349. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i3.74931