Pengembangan media  flipbook untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar :

Dian Ndruru; Enung Nurhayati; Faridillah Fahmi Nurfurqon

doi:10.22460/collase.v9i5.32347

Authors

Dian Ndruru IKIP Siliwangi
Enung Nurhayati IKIP Siliwangi
Faridillah Fahmi Nurfurqon IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.32347

Keywords:

Media Flipbook, Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi penting yang harus dimiliki siswa sekolah dasar karena membantu peserta didik dalam menganalisis informasi, mengevaluasi berbagai alternatif, serta mengambil keputusan secara logis dalam proses pembelajaran. Namun, kemampuan berpikir kritis siswa masih tergolong rendah karena pembelajaran masih berpusat pada guru dan penggunaan media pembelajaran interaktif belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media flipbook berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila materi keberagaman sosial dan budaya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang diadaptasi dari Borg and Gall. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli, angket respons siswa dan guru, serta instrumen tes berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan berada pada kategori sangat layak dengan hasil validasi ahli materi sebesar 97% dan ahli media sebesar 91%. Respons siswa memperoleh persentase sebesar 82,5%, sedangkan respons guru mencapai 90% dengan kategori sangat baik. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang terlihat dari rata-rata nilai pretest sebesar 64,52 meningkat menjadi 82,56 pada posttest. Dengan demikian, media flipbook berbasis Problem Based Learning (PBL) efektif dan layak digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar.

References

Amalia, N., & Eka, E. (2023). 57. Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Materi Negaraku Indonesia Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas IV Di SDN 01 Samirejo Kudus. psnppg, 1(1), 509-516.

Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291-304.

Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran ips di kelas tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 84-90.

Anjela, A., Astuti, N., & Rohman, F. (2024). Pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbatu media flipbook terhadap kemampuan berpikir kritis PPKN peserta didik kelas IV SDN 2 Metro Selatan. Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 6(2), 92-104. htts://doi: 10.33474/elementeris.v6i2.21984

Apriliani, E. A., Afandi, A., & Marlina, R. (2020). Memberdayakan keterampilan berpikir kritis di era abad 21. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 2, pp. 1045-1052).

Asri, I. I., Syamsi, A., & Atikoh, N. (2025). Pengembangan Media Flipbook Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas V MI Al-Washiliyah Perbutulan. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(8), 59-73. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i8.362

Budyastuti, Y., & Fauziati, E. (2021). Penerapan teori konstruktivisme pada pembelajaran daring interaktif. Jurnal Papeda : Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar. .https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1126

Cahyani, L. I., Rulviana, V., & Lestari, S. (2024). Pengaruh Children Learning in Science Berbantuan Media Flipbook Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 5, 524-531. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/7363

Firdausi, B. W., Warsono, W., & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan kemampuan berpikir kritis pada siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 229-243. https://doi.org/10.22373/jm.v11i2.8001

Halim, A. (2022). Signifikansi dan implementasi berpikir kritis dalam proyeksi dunia pendidikan abad 21 pada tingkat sekolah dasar. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi: p–ISSN, 2723, 6609. https://doi.org/10.36418/jist.v3i3.385

Hayati, N., & Setiawan, D. (2022). Dampak Rendahnya kemampuan berbahasa dan bernalar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8517-8528.https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3650

Ishlahul’Adiilah, I., & Haryanti, Y. (2023). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA. Papanda Journal of …, (Query date: 2025-11-26 07:33:33). https://doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.306

Ishlahul'Adiilah, I., & Haryanti, Y. D. (2023). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 49-56. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jurnalpendidikan/article/view/11218

Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya pengembangan kemampuan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(2), 369-379. https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.17971

Lestari, A. C., & Annizar, A. M. R. (2020). Proses berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah PISA ditinjau dari kemampuan berpikir komputasi. Jurnal Kiprah, 8(1), 46-55.. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i1.2063

Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar negri bojong 3 pinang. Bintang, 2(3), 418-430. https://doi.org/10.36088/bintang.v2i3.995

Mayasari, A., Arifudin, O., Juliawati, E., & Kartika, I. (2022). Implementasi model problem based learning (PBL) dalam meningkatkan keaktifan pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167-175. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335

Mujiatun, S., Indiati, I., & Siswanto, J. (2025). Efektivitas model pembelajaran PBL dan PjBL berbantuan flipbook terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 19(2). https://journal.upgris.ac.id/index.php/mediapenelitianpendidikan/article/view/12345

Nastiti, A. D., & Juniarso, T. (2025). Pengaruh Problem Based Learning Menggunakan Media Flipbook terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa pada Materi Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 464-481. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26400

Nikmati, H. A. S. E. (2024). Pemanfaatan Media Ajar Interaktif Berbasis Digital dalam Meningkatkan Berfikir Kritis Peserta Didik. Aksiologi: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 327-337. https://doi.org/10.47134/aksiologi.v5i2.270

Noorhapizah, N., Ayu Pratiwi, D., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. .https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773

Prasasti, R. D., & Anas, N. (2023). Pengembangan media digital berbasis flipbook untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada peserta didik. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3), 694-705. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i3.411

Purwanti, E. (2022). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Materi Sistem Kehidupan Tumbuhan. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 864-873. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v11i1.8541

Rahayu, A. (2025). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Pengertian, jenis dan tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459-470.

Rahman, H., Faisal, M., & Syamsuddin, A. F. (2024). Meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui model pembelajaran problem based learning berbantuan multimedia interaktif. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(1), 12-24. https://www.journal.uiad.ac.id/index.php/JPDK/article/view/2778

Rohmah, D. N., Yudiono, U., & Pratiwi, W. (2025, February). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDN Tanjungrejo 3 Malang melalui Flip Book dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning. In Seminar Nasional dan Prosiding PPG Unikama (Vol. 2, No. 1, pp. 221-227). https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/ppg/article/view/1297

Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8-17. https://ejournal.papanda.org/index.php/jipi/article/view/307

Suindhia, I. W. (2023). Pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar fisika. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 49-56.https://doi.org/10.51878/teaching.v3i1.2163