Meningkatkan kemampuan berpikir kritis kelas V sekolah dasar:  Studi pengembangan video interaktif canva berbasis problem based  learning materi sistem pencernaan manusia

Rika Rosmiati; Anik Yuliani; Citra Megiana Pertiwi

doi:10.22460/collase.v9i5.32495

Authors

Rika Rosmiati IKIP Siliwangi
Anik Yuliani IKIP Siliwangi
Citra Megiana Pertiwi IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.32495

Keywords:

Video Interaktif Canva, Model Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis (KBK) siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian yaitu untuk memaparkan proses pengembangan media video interaktif Canva berbasis problem based learning PBL, tingkat kelayakan dan efektivitas media terhadap peningkatan KBK. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) mencakup lima tahap: Analyze, Design, Development, Implementation, Evaliation. Sebanyak 40 siswa dilibatkan sebagai subjek, yang dibagi dalam kel|as eksperimen (KE) dan kelas kontrol (KK). Hasil pengujian validasi media mendapatkan skor 85% dan 83% validasi ahli materi sehingga keduanya mendapatkan kategori Sangat Layak. Hasil kepraktisan media terbukti pada saat uji lapangan dengan kategori sangat baik dengan skor 88% uji terbatas dan 89% uji luas.Efektivitas penggunaan media terlihat dari perbandingan skor N-gain, KK memperoleh 52,46% sementara KE mencapai 70%. Uji indpendent sample t-test menghasilkan sig. 0,000 > (0,05) menegaskan adanya perbedaan yang siginfikan antara KE dan KK. Secara keseluruhan, membuktikan pengembangan media penelitian ini terbuktu sangat layak dan efektiv meningkatkan KBK siswa SD.

References

Aisyah, S., Sukmawati, R. A., & Amalia, R. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurmadikta (Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika), 1(2), 21–29. https://doi.org/https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v1i2.795

Ariyani, Wahyu, O., & Prasetyo, T. (2021). EfektivitasModel Pembelajaran Problem Based Learningdan Problem Solvingterhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1149–1160. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.892

Barrows, H. S. (2000). Problem-based learning applied to medical education. In Internetarchivebooks; inlibrary; printdisabled. Springfield, Ill. : Southern Illinois University, School of Medicine.

Branch, R. M., & Varank, İ. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722, p. 84). New York: Springer.

Creswell, J. W., & J Creswell, . David. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.) (5 ed.). SAGE Publishing. https://doi.org/9781506386706

Darwati, I. M., & Purana, M. (2021). Problem Based Learning (PBL) : Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. WIDYA ACCARYA : Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra, 12(1), 61–69. https://doi.org/https://doi.org/10.46650/wa.12.1.1056.61-69

Ennis, R. H. (2015). The Nature of Critical Thinking: Outlines of General Critical Thinking Dispositions and Abilities. University of Illinois, 2013.

Gulo, D., Laoli, B., Laoli, E., & Lase, A. (2024). Pengembangan Media pembelajaran Video interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. JIPTI Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.52060/jipti.v5i2.2375

Hake, R. (1999). Analyzing change/gain scores. Indiana University.

Hamidah, F. H., Pangestu, D., & Habibi, R. K. (2025). Penerapan LKPD Canva Berbasis Model PBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik di Sekolah Dasar. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 18(1), 78-86. https://doi.org/https://doi.org/10.52217/lentera.v18i1.1752

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.

Hastjarjo, T, D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187–203. https://doi.org/https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619

Hayati, N., & Setiawan, D. (2022). Dampak Rendahnya Kemampuan Berbahasa dan Bernalar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8517–8528. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3650

Irawan, T., Dahlan, T., Nurhadi, M., & Asysyfa, Nur, N. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Aplikasi Canva Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Subang, 10(3), 348–359. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3972

Johnson, E. (2002). Contextual teaching and learning: What it is and why it’s here to stay. In Corwin Press.

Kasturi, L. I., Istiningsih, S., & Tahir, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Siswa Kelas V SDN 2 Batujai. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 116–122. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.432

Kurnia, L., Hendriana, H., & Yuliani, A. (2025). The Development Of Canva-Assisted Problem Based Learning Algebra Media On Junior High School. Jimi Journal Of Innovative Mathematics Learning. JIMI Journal Of Innovative Mathematics Learning, 8(4), 827–838. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jiml.v8i4.28409

Lancrin-Vincent, S. (2023). Fostering And Assessing Student Critical Thinking : From Theory To Teaching Practice. European Journal of Education, 58(3), 354–368. https://doi.org/10.1111/ejed.12569

Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar Di Abad Ke-21. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109. https://doi.org/https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss1.598

Mayer, R. (2014). Multimedia Learning (2nd ed). Cambridge University Press. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/CBO9781139547369

Mubarroka, A., Waluyoa, S. B., Dewi, N. R., Zaenuri, W., & Arief Agoestantoa, S. (2025). Peran Media Pembelajaran Interaktif terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 8, 51–63.

Muzdalifah, Yantoro, Hadiyanto, & Sastrawati, E. (2026). Analisis Kritis Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pengembangan Kompetensi Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(November 2025). https://doi.org/https://doi.org/10.62383/edukasi.v3i1.2703

Nur Halimah, E., Arinda, S. P., Lutfi, He., & Imam, R. (2024). Efektivitas Media Interaktif Berbasis Canva untuk Melatih Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Materi Geometri. Proceedings Series of Educational Studies.

Putri, W. D., Kasman Rukun, & Nurhasansyah. (2019). Efektifitas Multimedia Interaktif. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 332–338. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jipp.v3i3

Rahmawati, Dewi, Jannah, N., & Ragil, Idam, Atmojo, W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/https://jbasic.org/index.php/basicedu

Richard, A. (2006). Learning to teach. Boston, Mass. : McGraw Hill.

Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Alfabeta.

Safarati, N., & Zuhra, F. (2023). E-Learning Assisted AIR Learning Model To Improve Student ’ S Critical Thinking Skills. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 10(2), 181–188. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jitp.v10i2.53648

Sagita, S., Syahri, W., & Syamsurizal. (2021). Multimedia Pembelajaran Berbasis Kontekstual Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pokok Bahasan Laju Reaksi. UNESA Journal of Chemical Education, 10(3), 268–273. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/ujced.v10n3.p268-273

Sri, K., Ade, S., Ayu, I., Ekasriadi, A., & Adhi, I. K. (2023). Variasi Media Pembelajaran Berbasis TPACK yang digunakan Mahasiswa PPG dalam Jabatan K1 G2 Bahasa Indonesia. Jurnla Media dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 66–74.

Toma, A. A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Canva Berbasis Model Problem Based Learning di Kelas IV Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 32(02), 162–177. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um009v32i22023p162-177

Wahyuni, T., Yuliani, A., & Nurfauziah, P. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audiovisual Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(4), 675–684. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i4.24694

Widyastuti, Tri, R., & Airlanda, Septian, G. (2021). Jurnal basiceduEfektivitas Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 5(3), 1120–1129.

Yuliani, A., Kusumah, Y. S., & Dahlan, J. A. (2021). Critical Thinking : How is it Developed with the Experiential Learning Model in Junior High School Students ? Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 175–184.

Yuniar, M., & Pertiwi, C. M. (2022). Penerapan Pendekatan Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Pembelajaran. JPMI Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(4), 1149–1160. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i4.1149-1160