Pengembangan media flipbook interaktif berbantuan model  discovery learning untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV sekolah dasar

Syifa Nurul Qolbi; Wikanengsih; Komala

doi:10.22460/collase.v9i5.32626

Authors

Syifa Nurul Qolbi IKIP Siliwangi
Wikanengsih IKIP Siliwangi
Komala IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.32626

Keywords:

Media Flipbook Interaktif, Discovery Learning, Kemampuan Membaca Pemahaman

Abstract

Penelitian Research and Development (R&D) dengan delapan tahapan prosedur Borg & Gall ini bertujuan mengembangkan media flipbook interaktif berbantuan model Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Terdiri dari delapan tahap, penelitian meliputi analisis kebutuhan, perencanaan, penyusunan draf media, validasi ahli, uji coba terbatas, revisi, uji coba lapangan skala lebih besar, hingga penyempurnaan produk akhir. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, angket, dan tes (10 pilihan ganda dan 5 esai) dengan desain one-group pretest-posttest serta analisis N-Gain dan Paired Samples T-Test menggunakan SPSS. Hasil validasi menunjukkan kelayakan sangat tinggi, yaitu 96% untuk ahli materi dan 93% untuk ahli media. Hasil respons siswa memperoleh skor 76% pada uji terbatas dan 71% pada uji lapangan. Efektivitas ditunjukkan oleh peningkatan skor membaca pemahaman dengan N-Gain 0,66 dan 0,54 (kategori sedang), serta perbedaan signifikan pretest–posttest. Aspek yang masih perlu ditingkatkan meliputi sebagian siswa yang memerlukan waktu adaptasi dengan media digital dan membutuhkan pengulangan materi. Dengan demikian, flipbook interaktif berbasis Discovery Learning terbukti layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa.

References

Ade Rahayu. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) : Pengertian, Jenis dan Tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092

Afrianda, G., & Reinita, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (Ctl). Jurnal Handayani, 13(1).

Aprilia, T. (2024). Utilization of interactive e-flipbook media oriented toward contextual approaches to learning in elementary schools. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(2), 184–204.

Fildatul Hammi, Muhammad Zainush Sholihin, & Silmy Amelia. (2024). Teachers’ and Students’ Perspectives on Discovery Learning at Elementary School for Reading Comprehension. SELL (Scope of English Language Teaching, Linguistics, and Literature) Journal, 9(1), 76–87. https://doi.org/10.31597/sl.v9i1.1020

Irwan, & Kamarudin. (2021). Jurnal basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Istiqamah, W., Suci Ramadhani, M., & Pendidikan dan keguruan, J. (2024). Kajian Teori Pembelajaran dalam Implementasi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. SARAWETA: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(2), 196–205.

Jati, A. R., & Purwati, P. D. (2024). Development of Multimedia Based E-Folklore to Improve Reading Comprehension of Grade IV Elementary School. Jurnal Prima Edukasia, 12(2), 325–332. https://doi.org/10.21831/jpe.v12i2.75433

Khusnah, W. D. (2024). Digitalisasi Media Pembelajaran dalam Meningkatakan Hasil Belajar dan Aktivitas Peserta Didik. Al-Muttaqin: Jurnal Studi, Sosial, dan Ekonomi, 5(2), 133-140.

Komala, ‎, Agustin, M., & Cahyani, I. (2025). Application of a Digital-based Multiliteracy Model in Early Reading in Elementary Schools. KnE Social Sciences, 10(12), 370–379. https://doi.org/10.18502/kss.v10i12.18928

Maryana, Maulida, D. A., Jannah, S. S., Saktilia, Y. R., Sajidah, L. A., & Kamelia, F. (2023). Media pembelajaran digital di sekolah dasar: Pembelajaran Bahasa Indonesia. 8(2), 307–319.

Mayer, R. E. (2024). The Past, Present, and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Psychology Review, 36(1), 1–25. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1

Muliawanti, S. F., Amalian, A. R., Nurasiah, I., Hayati, E., & Taslim, T. (2022). Analisis kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 860-869. http://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/2605

Naila Putri, Z. P., Al Ansor, P. B., & Asri Humaira, M. (2025). Analisis Kemampuan Berbahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar: Studi Komparatif Keterampilan Menyimak Membaca, Menulis, dan Berbicara. Karimah Tauhid, 4(8), 5811–5824. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.20227

Novela, D., Ari Suriani, & Sahrun Nisa. (2024). Implementasi Pembelajaran Inovatif melalui Media Digital di Sekolah Dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(2), 100–105. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i2.283

OECD. (2023). PISA 2022 Results. In Factsheets: Vol. I. https://www.oecd-ilibrary.org/educstion/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en

Pratama, A. (2022). Strategi pembelajaran berdiferensiasi meningkatkan kemampuan literasi membaca pemahaman siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2), 605-626. http://ojsdikdas.kemendikdasmen.go.id/index.php/didaktika/article/view/545

Pratiwi, D. W., Rukayah, R., & Saputri, D. Y. (2022). Analisis kemampuan membaca pemahaman dalam menentukan ide pokok pada siswa kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(2), 40–46. https://doi.org/10.20961/ddi.v10i2.64598

Salsabila, E. M. W., Suryanti, S., Widodo, W., Gunansyah, G., & Puspita, A. M. I. (2025). Flipbook Learning Media on Ipas Learning Outcomes in Elementary School Students. Jurnal Cakrawala Pendas, 11(3), 596–609. https://doi.org/10.31949/jcp.v11i3.13478

Wikanengsih, W., & Juhari, I. (2025). The Effect of Project Based Learning Model on Reading Comprehension Skills of Grade IV Students of SDIT Khairul Ikhwan. JLER (Journal of Language Education Research), 8(1), 47–55.

Wulandari, Y. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Discovery Learning di Kelas V Tahun Pelajaran 2022/2023. Indonesian Journal of Elementary School, 2(2), 244–253. https://journal.upgris.ac.id/index.php/ijes/article/viewFile/13342/7802

Zulqadri, D. M., & Nurgiyantoro, B. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Web untuk Meningkatkan Literasi Budaya dan Literasi Digital di Sekolah Dasar The Development of Web-Based Interactive Multimedia to Enhance Cultural Literacy and Digital Literacy in Elementary Schools. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Komunikasi, 25(1), 103–120. https://doi.org/10.17933/iptekkom.25.1.2023.103-120