Media pop-up book interaktif melalui Model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa sekolah dasar

Sandrina Sami Tiraka; Adi Nurjaman; Sabila Idzni Suryana

doi:10.22460/collase.v9i5.32674

Authors

Sandrina Sami Tiraka IKIP Siliwangi
Adi Nurjaman IKIP Siliwangi
Sabila Idzni Suryana IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.32674

Keywords:

Pop-Up Book, Project Based Learning, Berpikir Kreatif

Abstract

Penelitian bertujuan mendeskripsikan karakteristik, kelayakan, kepraktisan, dan implementasi media pop-up book interaktif melalui model project based learning (PjBL), serta pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas V pada pembelajaran Pendidikan Pancasila materi Keragaman Budaya Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) model Borg and Gall terdiri dari 10 tahapan. Subjek penelitiannya peserta didik kelas V SD di Kota Cimahi; pada tahap uji coba terbatas (10 peserta didik) dan uji coba lapangan operasional melibatkan (28 peserta didik). Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli,tes pretest-posttest, wawancara, observasi dan angket respons, dianalisis melalui persentase, uji-t berpasangan, dan N-Gain berbantuan IBM SPSS. Hasil validasi ahli media memperoleh persentase 85,7% (sangat layak) dan ahli materi 80,4% (layak), dengan rata-rata keseluruhan 83,0%. Pada uji coba terbatas, rata-rata pretest 55,2 meningkat menjadi 78,1 pada posttest. Pada uji coba lapangan, rata-rata pretest 57,0 meningkat menjadi 80,4, dan persentase peserta didik yang mencapai KKM meningkat dari 10,7% menjadi 78,6%. Respon peserta didik pada uji coba terbatas sebesar 80,1% (baik), uji coba luas sebesar 83% (sangat baik), dan respon guru sebesar 79% (baik). Media pop-up book interaktif melalui model PjBL terbukti valid, efektif, dan praktis dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik di sekolah dasar.

References

Afifa, I. N., & Hanif, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas Iv Sdn 04 Madiun Lor. Journal of Scientech Research and Development, 5(2), 132–140. https://doi.org/10.56670/jsrd.v5i2.173

Aflah, A. N., Ananda, R., Surya, Y. F., & Sutiyan, O. S. J. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Menggunakan Model Pjbl Pada Sekolah Dasar. Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(1), 57–69. https://doi.org/10.36379/autentik.v7i1.276

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Alfabeta

Arip, M., & Aswat, H. (2021). Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 261–268. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.329

Asyifa, N., Azizah, P., & Tania, V. (2024). Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3), 244–252. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i3.851

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1989). Educational research: An introduction (5th ed.). Longman.

Christian, Y. A. (2021). Meta Analisis Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2271–2278. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1207

Faisal, V. I. A., & Mukromin. (2020). KONSEP DAN APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS EDUTAIMENT DALAM MENUMBUHKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI. Vava. Jurnal Paramurobi, 3(1), 46–54. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v3i1.1435

Fariza, N. A., & Kusuma, I. H. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol:, 1(3), 1–10. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.453

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Indiana University, Dept. of Physics. https://web.physics.indiana.edu/sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf

Islami, N. F., Ilmi, L. A., & Mz, A. F. S. A. (2024). Urgensi Pengembangan Media Pop-Up Book Digital Berbasis Powerpoint sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 704–714. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4195

Kusyanto, Irwan, E., & Yazid, I. (2022). Implementasi Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis , Berpikir Kreatif dan Self – Efficacy. 12(2), 1–16. https://doi.org/10.23969/pjme.v12i2.5438

Mustika, D., & Ain, S. Q. (2020). Peningkatan Kreativitas Mahasiswa Menggunakan Model Project Based Learning dalam Pembuatan Media IPA Berbentuk Pop Up Book. Jurnal Basicedu, 4(4), 1167–1175. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.518

Ningrum, A. S., Rahmatih, A. N., & Dewi, N. K. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Materi Bangun Ruang Pada Muatan Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN 2 Kuranji. Ilmiah Profesi Pendididkan, 9, 2375–2386. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2812

Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian / Riduwan, M.B.A.

Rineksiane, N. P. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning untuk Membantu Siswa dalam Berpikir Kritis. Pendidkan Manajemen Perkantoran, 7(1), 82–91. https://doi.org/10.17509/jpm.v7i1.43124

Safitri, R., Alnedral, Gusril, Wahyuri, A. S., & Ockta, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning dengan Self Confidence Terhadap Hasil Belajar Atletik Lari Jarak Pendek. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 7(1). https://doi.org/10.31539/jpjo.v7i1.7292

Saputri, R. E., Rizkia, A. S., Alfiah, & Sabibah, S. N. (2024). Peran Guru Profesional dalam Mengembangkan Pembelajaran Berbasis PjBL Kelas II ( Project Based Learning ). Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i1.1097

Sastradiharja, E. E. J., & Febriani, F. (2023). Pembelajaran Berbasis Projek ( Project Based Learning) Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswadi Sekolah Penggerak Smp Al Azhar Syifa Budi Cibinong-Bogor. 601–614. https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.3839

Setiawan, L., Wardani, N. S., & Permana, T. I. (2021). Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Project Based Learning. BASICEDU, 5(4), 1879–1887. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1068

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumayana, Y., Akbar, A., & Marlina, D. (2021). Jurnal Educatio Penggunaan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Materi Karakteristik Geografis Indonesia. 7(4), 2076–2081. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1504

Ulfa, M. S., & Nasryah, C. E. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Pop – Up Book Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 10–16. https://doi.org/10.51276/edu.v1i1.44

Widana, I. W., & Septiari, K. L. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbasis Pendekatan STEM. Elemen, 7(1), 209 – 220. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.3031

Widia, Syahrir, & Sarnita, F. (2020). Berpikir Kreatif Merupakan Bagian Terpenting Dalam Meningkatkan Life Skills Di Era Industri 4.0. Jurnal PIPA: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 01(01), 2774–5937. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v1i02.6

Wulandari, N., Koeswanti, H. D., & Giarti, S. (2019). Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 19–23. https://doi.org/10.26737/jpdi.v4i1.947