Pengembangan e-book interaktif berbantuan heyzine flipbook  untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada mata  pelajaran IPAS sekolah dasar

Lia Evalza Ardiani; Agus Hasbi Noor; Trisna Nugraha

doi:10.22460/collase.v9i5.33045

Authors

Lia Evalza Ardiani IKIP Siliwangi
Agus Hasbi Noor IKIP Siliwangi
Trisna Nugraha IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.33045

Keywords:

E-Book Interaktif, Heyzine Flipbook, Berpikir Kritis, IPAS, Problem Based Learning

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi penting yang perlu dikembangkan pada siswa sekolah dasar, khususnya dalam pembelajaran IPAS. Namun, kemampuan berpikir kritis siswa masih tergolong rendah akibat terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-Book Interaktif berbantuan Heyzine Flipbook yang terintegrasi dengan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi delapan tahap. Partisipan meliputi ahli media, ahli materi, dan ahli praktisi sebagai validator produk, serta 68 siswa kelas IV dalam tiga tahap uji coba: uji coba terbatas (n=8), uji coba lapangan utama (n=25), dan uji coba operasional (n=35). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket, tes (pre-test dan post-test), dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan memperoleh rata-rata validasi sebesar 94% dengan kategori sangat layak. Respons siswa terhadap media mencapai 87,17% dengan kategori sangat baik. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pre-test dan post-test (p < 0,05) dengan nilai N-Gain sebesar 0,7663; 0,8159; dan 0,9121 yang seluruhnya berada pada kategori tinggi. Dengan demikian, E-Book Interaktif berbantuan Heyzine Flipbook yang terintegrasi dengan model PBL dinyatakan valid, layak, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS.

References

Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353-361. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230

Faiz, A., Nurhabibah, P., & Wardani, M. A. (2022). Penggunaan Media Interaktif Berbasis E-Book di Sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7352–7359.

Fitriya, A. H., Habbah, E. S. M., Dinata, D. D., Audianti, E., & Destrinelli, D. (2023). Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 SDN 14/I Sungai Baung Menggunakan Model Pembelajaran Poblem Based Learning. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 12961-12974.

Situmorang, C. F. N., Simamora, A. H., & Tegeh, I. M. (2024). E-Book Berbasis Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPAS untuk Siswa Kelas IV. Mimbar Pendidikan Indonesia, 5(3), 194-202.

Herdianto, F., Prayito, M., & Yuliana, V. A. (2023). 50. Peningkatan Hasil Belajar Kognitif dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Flipbook Kelas IV SD 1 Payaman Kudus. JURNAL FEMBOY BOOL RAPET, 1(1), 448-454.

Kustiawan, U., Yafie, E., & Surahman, E. (2020). Development of a Video on Three-Dimensional Origami Creation Techniques to Improve the Practical Handicraft Skills of Teacher-Candidate College Students. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 7(2), 79-88.

Liana, L., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan E-Book Berbasis Problem Based Learning Pada Pelajaran Bahasa Jawa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 8(3), 289-298.

Malikah, S., Winarti, W., Ayuningsih, F., Nugroho, M. R., Sumardi, S., & Murtiyasa, B. (2022). Manajemen pembelajaran matematika pada kurikulum merdeka. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5912-5918.

Nafingah, H., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Flipbook Digital Berbantuan Aplikasi Heyzine untuk Pembelajaran IPAS Materi Kayanya Negeriku Kelas 4 SD. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 6780-6784.

Putri, N. N. Y. C., & Wiarta, I. W. (2024). E-book interaktif berbasis Problem Based Learning untuk pembelajaran IPAS di sekolah dasar: Kelayakan dan efektivitas. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(3), 402-409.

Prasetyo, D., & Zulherman, Z. (2023). Pengembangan E-Book berbantuan Flip Pdf profesional pada materi tumbuhan dan hewan untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1709-1718.

Pratiwi, L. R., & Mulyono, D. (2023). Pemberdayaan masyarakat melalui digital marketing dalam pengembangan usaha Kupat Tahu Khas Padalarang (studi pada para pedagang Kupat Tahu Khas Padalarang di wilayah Desa Kertamulya). Comm-Edu (Community Education Journal), 6(2), 281-288.

Qouri, N. R., & Zulherman, Z. (2023). Pengembangan e-book berbantuan Heyzine pada materi sistem pencernaan manusia untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 9622-9629.

Rasyidi, M. H. (2024). Pengaruh Model PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Kelas Iv Di Sd Hang Tuah 10 Juanda. INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan), 2(2), 505-513.

Razaq, A., Destrinelli, D., & Pamela, I. S. (2023). Meningkatkan meningkatkan keterampilan Berpikir kritis dengan model problem based learning pada pembelajaran ipas untuk peserta didik kelas iv sdn 64/i muara bulian. Jurnal tunas pendidikan, 6(1), 83-95.

Risandy, L. A., Rofisian, N., & Ferryka, P. Z. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran IPAS Kelas IV di SDN 1 Beluk. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 1(3), 285-298.

Sintika, R., Hidayat, W., & Nugraha, T. (2024). Penggunaan model problem based learning berbasis socio scientific issue untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(5), 916-924.

Vania, N., Hidayat, W., & Nugraha, T. (2024). Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan Video Powtoon Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 3(1), 29-37.