Pengembangan media powerpoint interaktif berbasis problem based learning untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV sekolah dasar

Neng Rizki Fitria Rahayu; Mimin Sahmini; Ronny Mugara

doi:10.22460/collase.v9i5.33149

Authors

Neng Rizki Fitria Rahayu IKIP Siliwangi
Mimin Sahmini IKIP Siliwangi
Ronny Mugara IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.33149

Keywords:

PowerPoint Interaktif, Problem Based Learning, Pemahaman Konsep

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media PowerPoint interaktif berbasis Problem Based Learning (PBL) yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV sekolah dasar. Metode pengembangan yang digunakan adalah Research and Development (R&D) model Borg & Gall yang diadaptasi oleh Sugiyono. Media yang dikembangkan mengintegrasikan sintaks Problem Based Learning (PBL) ke dalam setiap tahapan pembelajaran IPAS melalui penyajian masalah kontekstual, permainan edukatif, dan kuis interaktif untuk mendukung pemahaman konsep siswa. Produk divalidasi oleh ahli materi dan ahli media serta diuji kepada guru dan siswa SDN Angkasa 12. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh tingkat kelayakan sebesar 80% dari aspek materi dan 92% dari aspek media, serta mendapatkan respons yang sangat positif dari guru dan siswa. Analisis Independent Samples t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (Sig. < 0,001). Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi sintaks Problem Based Learning (PBL) ke dalam media PowerPoint interaktif yang dilengkapi permainan edukatif dan kuis interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Dengan demikian, media PowerPoint interaktif berbasis Problem Based Learning (PBL) dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar.

References

Adillah, G., Ridwan, A., & Rahayu, W. (2022). Content validation through expert judgement of an instrument on the self-assessment of mathematics education student competency. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 9(3), 780–790. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v9i3.3738

Aini, A. H., Tanzimah, & Kuswidyanarko, A. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPS kelas IV SD Negeri 12 Rambutan. JGK (Jurnal Guru Kita), 6(3), 268–274. https://doi.org/10.24114/jgk.v6i3.35961

Anggraini, W., & Erita, Y. (2025). Pengembangan media PowerPoint digital berbasis Problem Based Learning dalam pembelajaran IPAS kelas V di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 577–590. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32562

Anidi, Kusumawati, I., & Syhafiq, M. A. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint pada mata pelajaran IPAS pada siswa kelas IV di SDN 1 Simbune Desa Simbune Kecamatan Tirawuta Kabupaten Kolaka Timur. Academy of Education Journal, 16(1), 114–133. https://doi.org/10.47200/aoej.v16i1.2798

Aprianto, R., Sulistri, E., & Anitra, R. (2024). Analisis kemampuan pemahaman konsep IPS ditinjau dari gaya kognitif siswa kelas IV sekolah dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 125–133. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6087

Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan model problem based learning untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada muatan IPA sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981–990. https://doi.org/10.58230/27454312.496

Caniago, R., Silitonga, F. Y., & Tanjung, E. (2024). Problem Based Learning model to improve elementary school students' conceptual understanding and critical thinking in Islamic education learning. Kognitif: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keguruan, 1(1), 12–20. https://journal.mgedukasia.or.id/index.php/kognitif/article/view/207

Deviani Gracia, D., & Astimar, N. (2024). Pengembangan multimedia interaktif berbasis model Problem Based Learning pada pembelajaran IPAS kelas IV di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 348–358. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17122

Diani Putri, M., & Farida, S. (2024). Pengembangan media PowerPoint interaktif berbasis model Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran IPAS di kelas IV sekolah dasar Kabupaten Lima Puluh Kota. Journal of Basic Education Studies, 7(1), 235–249. https://doi.org/10.32505/jbes.v7i1.10031

Fahreza, M. A., Heryanto, A., & Sunedi. (2024). Analisis pemahaman konsep IPA materi perubahan wujud benda kelas V SD Negeri 160 Palembang. Jurnal PERSEDA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.37150/perseda.v7i1.2178

Fikry, D., & Rahmatina. (2023). Pengembangan multimedia interaktif berbasis Problem Based Learning pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 12(2), 872–882. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v12i2.14704

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. American Educational Research Association, Division D. https://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf

Heale, R., & Twycross, A. (2015). Validity and reliability in quantitative studies. Evidence-Based Nursing, 18(3), 66–67. https://doi.org/10.1136/eb-2015-102129

I'anatul Ashriyah, & Ghufron, M. A. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint pada pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Salafiyah 1 Kauman. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(2), 304–312. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i2.1036

Mayer, R. E. (2024). The past, present, and future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Psychology Review, 36, Article 11. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1

Putri, N. N. Y. C., & Wiarta, I. W. (2024). E-book interaktif berbasis Problem Based Learning untuk pembelajaran IPAS di sekolah dasar: Kelayakan dan efektivitas. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(3), 402–409. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i3.74483

Riduwan. (2015). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Jakarta: Alfabeta

Rizkianidaa, R., Wuryandini, E., Suneki, S., & Tunjungsari, D. R. (2023). Penerapan model Project Based Learning pada Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS pada siswa kelas IV SD Negeri Pandeanlamper 1. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 1450–1456. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.12869

Sasmitha, I. D., Setianingsih, E. S., & Huda, C. (2024). Pengembangan media pembelajaran PowerPoint interaktif berbasis pendekatan saintifik pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV sekolah dasar. Wawasan Pendidikan, 4(1), 241–252. https://doi.org/10.26877/wp.v4i1.17413

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif. Jakarta: Alfabeta.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (5th ed.). Jakarta: Alfabeta.

Sugiyono. (2024). Metode penelitian kuantitatif. Jakarta: Alfabeta.

Swari, L. G. M. I., Kristiantari, M. G. R., & Werang, B. R. (2024). Enhancing elementary school students' cognitive understanding of Indonesian language through Problem Based Learning model assisted by interactive PowerPoint media. International Journal of Language and Literature, 8(3), 121–134. https://doi.org/10.23887/ijll.v8i3.93312

Syaifullah, M. F., Ngazizah, N., Alfia, N., & Hasyim, N. I. Z. (2026). Pengembangan video animasi IPAS berbasis critical thinking skill pada siswa kelas IV sekolah dasar. Pedagogik: Journal of Islamic Elementary School, 9(1), 25–52. https://doi.org/10.24256/pijies.v9i1.9302