Pengaruh media pembelajaran berbasis web genially terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS di  sekolah dasar

Laila Fadila; Nurani Hadnistia Darmawan; Rahmatika Layyinah; Siti Nuraeni; Suanti Rahmawati

doi:10.22460/collase.v9i5.33420

Authors

Laila Fadila STKIP Bina Mutiara Sukabumi
Nurani Hadnistia Darmawan STKIP Bina Mutiara Sukabumi
Rahmatika Layyinah STKIP Bina Mutiara Sukabumi
Siti Nuraeni STKIP Bina Mutiara Sukabumi
Suanti Rahmawati STKIP Bina Mutiara Sukabumi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.33420

Keywords:

Berpikir Kritis, Genially, Media Pembelajaran, IPAS

Abstract

Penelitian Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 3 Cisande, Kabupaten Sukabumi, akibat dominasi metode ceramah dan minimnya pemanfaatan media interaktif dalam pembelajaran IPAS. Untuk mengatasi masalah tersebut, penelitian ini bertujuan menguji pengaruh Genially, sebuah platform pembelajaran berbasis web, terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Gaya dan Gerak. Pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental non-equivalent control group diterapkan dalam penelitian ini. Melalui teknik purposive sampling, Kelas 4A (25 siswa) ditetapkan sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan genially, sementara Kelas 4B (25 siswa) bertindak sebagai kelompok kontrol yang menggunakan powerpoint. Data dikumpulkan melalui instrumen tes uraian berbasis lima indikator berpikir kritis Ennis, yang terbukti valid ( -hitung tertinggi = 0,638) dan reliabel (Cronbach's Alpha = 0,725). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen meningkat secara signifikan dari pretest sebesar 51,80 menjadi 85,12 pada posttest. Sebaliknya, kelompok kontrol hanya mengalami peningkatan dari 50,76 menjadi 58,60, sehingga terdapat selisih pencapaian sebesar 26,52 poin antara kedua kelompok. Uji Independent Sample T-Test menghasilkan nilai -hitung sebesar 12,807 ( ), yang menyebabkan ditolaknya dan diterimanya . Dengan demikian, media pembelajaran berbasis web genially secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 3 Cisande.

References

Abidah, F. N. (2025). Ulasan masalah dalam implementasi penilaian pembelajaran IPAS untuk mencapai pendidikan pada Kurikulum Merdeka SD/MI. Maliki Interdisciplinary Journal, 3(11), 2140-2150.

Anggraini, D. T., & Mustadi, A. (2024). Interactive learning media assisted by Adobe Flash to improve students' motivation and story-reading skills at the third grade of elementary school. International Journal of Elementary Education, 8(1), 20–29.

Arifin, Z. (2017). Kriteria instrumen dalam suatu penelitian. Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics), 2(1), 28–36.

Chusna, I. F., Aini, I. N., Putri, K. A., & Elisa, M. C. (2024). Literatur review: Urgensi keterampilan abad 21 pada peserta didik. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(4), 1–5.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Ekayani, P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 2(1), 1–11.

Elyas, A. H. (2018). Penggunaan model pembelajaran e-learning dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Warta Dharmawangsa, (56). https://doi.org/10.46576/wdw.v0i56.4

Fatma, N. (2022). Penerapan media pembelajaran genially untuk meningkatkan hasil belajar IPA di sekolah dasar Muhammadiyah. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(2), 50–59.

Fatma, N., & Winarti, W. (2024). Analisis profil kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran sains di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 174–181.

Hadisi, L., & Muna, W. (2016). Pengelolaan teknologi informasi dalam menciptakan model inovasi pembelajaran (e-learning). Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(1), 117–140.

Hermita, N., Vebrianto, R., Putra, Z. H., Alim, J. A., Wijaya, T. T., & Sulistiyo, U. (2022). Effectiveness of gamified instructional media to improve critical and creative thinking skills in science class. Advances in Science, Technology and Engineering Systems Journal, 7(3), 44–50.

Juliani, R. P., & Erita, S. (2023). Analisis validitas dan reliabilitas instrumen penilaian kemampuan berpikir kritis dalam konteks sekolah menengah. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 3(3), 169–179.

Kristanto, A. (2016). Media pembelajaran. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Kusumastuti, A., Khoiron, A. M., & Achmad, T. A. (2021). Metode penelitian kuantitatif. Jakarta: Deepublish.

Maharani, A. P., & Nasution, I. S. (2025). Pengaruh media pembelajaran berbasis web genially terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3488–3493.

Mubarrok, A., Waluyo, S. B., Dewi, N. R., Zaenuri, Z., Walid, W., Agoestanto, A., & Sugiman, S. (2025). Peran media pembelajaran interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 51–63.

Nafi'ah, J. (2021). Adaptasi pembelajaran e-learning dan blended learning di era new normal pada siswa madrasah ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 23–36.

Ni'mah, N. K., Warsiman, W., & Hermiati, T. (2022). Upaya meningkatkan minat belajar siswa melalui media Genially dalam pembelajaran daring Bahasa Indonesia pada siswa kelas X SMA Negeri 5 Malang. Jurnal Metamorfosa, 10(1), 1–10.

Novandi, M., Serani, G., Djudin, T., & Suratman, D. (2025). Keterampilan berpikir kritis dan pengajarannya di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 11(1), 649–669.

Nurjannah, N., Ndari, N., Awaludin, A., & Fizen, F. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis Genially untuk meningkatkan minat belajar sejarah siswa di SMAN 2 Woja. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 290–298.

Padmakrisya, M. R., & Meiliasari, M. (2023). Studi literatur: Keterampilan berpikir kritis dalam matematika. Jurnal Basicedu, 7(6), 3702–3710.

Putri, H. I., Suwangsih, E., & Hikmatunisa, N. P. (2025). Pengaruh model discovery learning berbantuan media Genially terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 182–191.

Rahmawati, S., Hasanah, S. I., & Nurfajriani. (2025). Developing interactive quiz media based on genially application to improve students' learning motivation. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(8), 819–827.

Ramadhani, F. (2025). FISIPOLY: Inovasi media pembelajaran berbasis Genially untuk materi pemanasan global kelas X SMA fase E. Jurnal Edukasi dan Multimedia, 2(1), 12–23.

Ramlo, S. (2019). Critical thinking and physics concepts: Indicators for general education science course assessment. The Journal of General Education, 68(4), 191–215.

Reichardt, C. S. (2019). Quasi-experimentation: A guide to design and analysis. London: Guilford Press.

Rinjani, S. (2024). Implementasi media Genially dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bagi mahasiswa PBSI UIN Jakarta. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 57–64.

Rusdi, H., Ervianti, R., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).

Saputri, W. D., & Widiyatmoko, A. (2023). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model problem based learning berbantuan Quizizz pada materi gerak dan gaya di kelas VII C SMP Negeri 21 Semarang. Proceeding Seminar Nasional IPA.

Sari, P. (2016). Memotivasi belajar dengan menggunakan e-learning. Ummul Qura, 6(2), 20–35.

Simanihuruk, L., Simarmata, J., Sudirman, A., Hasibuan, M. S., Safitri, M., Sulaiman, O. K., & Sahir, S. H. (2019). E-learning: Implementasi, strategi dan inovasinya. Yayasan Kita Menulis.

Siska, R., Purnamasari, R., & Efendi, R. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Genially pada subtema pemanfaatan kekayaan alam di Indonesia. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(4), 819–827.

Situmorang, E., & Purba, D. (2019). Perancangan Aplikasi Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. vol, 2, 54-58.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-28). Bandung: Alfabeta.

Syafitri, T. R., & Sujannah, W. D. (2024). The effect of Genially on students' reading skill. PROJECT (Professional Journal of English Education), 7(2), 334–342.

Vivi Silvia, S. E. (2020). Statistika deskriptif. Penerbit Andi.

Zulaichah, L., Pristiani, R., & Suciptaningsih, O. A. (2025). Inovasi bahan ajar berbasis Genially untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa SD dalam pembelajaran ekosistem: Studi pengembangan bahan ajar IPAS kelas III SDN Percobaan 2 Kota Malang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).