Pengembangan E-Book berbasis canva untuk meningkatkan motivasi belajar PKN siswa kelas III SD

Ulfah Fauziyyah Hakim; Usman Aripin; Evi Susanti

doi:10.22460/collase.v9i5.33468

Authors

Ulfah Fauziyyah Hakim IKIP Siliwangi
Usman Aripin IKIP Siliwangi
Evi Susanti IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v9i5.33468

Keywords:

E-Book, Motivasi Belajar, Pendidikan Pancasila

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran E-Book berbasis Canva pada materi Berbeda Itu Indah untuk meningkatkan semangat belajar siswa kelas III sekolah dasar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas satu ahli media, satu ahli materi, dan siswa kelas III sekolah dasar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, serta tes pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif, persentase validitas, dan uji efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh persentase validasi sebesar 90% dari ahli materi dan 91% dari ahli media dengan kategori sangat layak. Implementasi media menunjukkan peningkatan semangat belajar, partisipasi siswa selama pembelajaran, serta hasil belajar setelah penggunaan media. Dengan demikian, E-Book berbasis Canva dinyatakan layak dan efektif sebagai media pembelajaran Pendidikan Pancasila pada materi Berbeda Itu Indah bagi siswa kelas III sekolah dasar. Media ini diharapkan menjadi alternatif pembelajaran digital yang inovatif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik.

References

Asfiana, A., Fitriyani, F., & Rokhimawan, M. A. (2024). Analisis tantangan dan kelebihan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi pada kurikulum merdeka di sekolah dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 187–193. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1215

Ayuni, Y., Rohana, & Hera, T. (2025). Pengembangan ebook interaktif berbasis canva pada materi sistem pencernaan manusia untuk siswa kelas v sekolah dasar. Jurnal Perseda, 8(1), 64–76. https://doi.org/10.37150/perseda.v8i1.2773

Branch, R. M. (2009). Instructional design : the addie approach. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6_1

Fadhillah, A., Fauziah, A., Zahra, A., Surayanah, & Putri, M. (2025). Peran media visual dan digital dalam meningkatkan motivasi belajar pkn di sdn 1 Sentul. Jurnal Universitas Negeri Malang, 10(1), 1–16. https://doi.org/10.24114/jgk.v10i1.71475

Khasanah, M., & Sunanto, L. (2025). Pengembangan media powtoon dengan model Discovery Learning untuk meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa kelas IV pada pelajaran pendidikan pancasila. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 2280–2299.

Kristin Waruwu, P. (2026). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap motivasi belajar anak usia dini ( 0-6 ) tahun. Journal of Golden Generation Education, 2(1), 390–394.

Lestari, D., Ismaya, E. A., & Ratnasari, Y. (2025). Pengembangan Buku Elektronik Interaktif PANCAKU Berbasis Pembelajaran Penemuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(4), 125-141. https://doi.org/10.55606/lencana.v314.6313

Novela, D., Suriani, A., Nisa, S., Guru, P., Dasar, S., Islam, F. A., & Padang, U. N. (2024). Implementasi pembelajaran inovatif melalui media digital di sekolah dasar. Journal of Practive Learning and Education Development, 4(2), 100–105. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i2.283

Nursolehah, R., & Rahmiati. (2022). Penggunaan media interaktif berbasis ebook di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh model pembelejaran problem based learning dan model pembelajaran discoovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas 5 SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 13–27. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2645

Putri, I. S., Juliani, R., Fisika, J. P., Learning, D., & Belajar, H. (2017). Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa dan aktivitas siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 91–94.

Ramadona, Y., Estiningtias, E. P., & Satriani, A. (2023). Interaksi Guru dan Siswa: Analisis Mendalam terhadap Kurangnya Motivasi Belajar di Kelas Akibat Metode Pengajaran Tradisional. PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(3), 487-493. https://doi.org/10.58540/pijar.v1i3.496

Safitri, E. D., Wahyudi, W., & Rusdiani, N. I. (2024). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap minat belajar anak usia dini. Jurnal Kajian Anak (J-Sanak), 5(02), 187–194. https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i02.5294

Siregar, T. M., Andini, A., Panjaitan, A. H., Endy, N. S., Siregar, P. A., & Anggraini, S. (2024). Analisis faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 1(2), 710–715. https://doi.org/10.57235/arrumman.v1i2.4389

Sulfemi, W. B., & Yuliana, D. (2019). Penerapan model pembelajaran Discovery Learning meningkatkan motivasi dan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Rontal Keilmuan PKn, 5(1), 17–30. https://doi.org/10.29100/jr.v5i1.1021

Syafaatussalamah, A., & Salsabilla, D. E. (2025). Efektivitas penggunaan media digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar efektivitas penggunaan media digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(3), 11–24.