MODEL CONTEXT, INPUT, PROCCES, PRODUCT (CIPP) DALAM PELAKSANAAN EVALUASI PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MENINGKATKAN MUTU LAYANAN DI SMP NEGERI 1 SOMOLO-MOLO

Authors

  • Fidel Kriswan Waruwu Universitas Nias
  • Famahato Lase Universitas Nias
  • Hosianna Rodearni Damanik Universitas Nias
  • Justin Foera-era Lase Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.22460/fokus.v8i6.27893

Keywords:

Service Quality, Program Evaluation, CIPP

Abstract

This study aims to examine the implementation of the Context, Input, Process, Product (CIPP) model in the evaluation of guidance and counseling programs to enhance service quality at SMP Negeri 1 Somolomolo. A qualitative descriptive method was employed. Data were collected through interviews, observations, and documentation. The primary data sources included the school principal, the student affairs vice principal, guidance and counseling teachers, subject teachers, and five students, supported by school documents as secondary data. The findings indicate that the CIPP model provides a comprehensive evaluation of the guidance and counseling program, assessing it from the perspectives of context, input, process, and product. The use of the CIPP model in program evaluation demonstrates an improvement in the overall quality of guidance and counseling services at the school.

References

Badrujaman, A. (2011). Teori dan Aplikasi Evaluasi Program Bimbingan Konseling.

Batubara, Y. A., Farhanah, J., Hasanahti, M., & Apriani, A. (2022). Konseling Bagi Peserta Didik. Jurnal Buatan Alumni Bimbingan Dan Konseling Islam (JKA BKI), 4(1), hlm 3.

Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Indonesia: Kajian Analisis Meta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333

Cristiana, E. (2021). Digitalisasi pendidikan ditinjau dari perspektif hukum. Edelweisia Cristiana, 3, 58–66. https://prosiding.iahntp.ac.id

Devianti, R., & Sari, S. L. (2020). Urgensi Analisis Kebutuhan Peserta Didik Terhadap Proses Pembelajaran. Jurnal Al-Aulia, 6(1), 21–36. https://ejournal.stai-tbh.ac.id/al-aulia/article/view/189

Emi, R., Syahrial, S., & Hardi, V. A. (2021). Hubungan Perilaku Bullying dengan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Kelas V SD Negeri 37 Pekanbaru. Indonesian Research Journal On Education, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.31004/irje.v1i1.1

Fiantika, Wasil M, Jumiyati, Honesti, Wahyuni, Jonata, E. a. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue Maret). CV. Pradina Pustaka Grup.

Fitzpatrick, J. L. (2004). Program evaluation.

Gibson, R. L., & Mitchell, M. H. (2016). Bimbingan Dan Konseling. In Bimbingan Dan Konseling. In Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan ….

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.2013. Modul Pelatihan Implementas Kurikulum 2013 untuk Guru BK/Konselor.

Korompis, G. E. C. (2022). Evaluasi Program, Evaluasi Program. In Ilmiah Kesehatan (Vol. 2, Issue 1).

M. Fatchurahman. (2019). Dokumen - Konsep Dasar Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling.

Magdalena, I., Mulyani, F., Fitriyani, N., & Delvia, A. H. (2020). Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar Di Sd Negeri Bencongan 1. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 87–98.

Maskuri. (2015). Model Evaluasi Cipp. In Model Evaluasi Cipp (Vol. 9, Issue 2).

Model, K., & Cipp, E. (2016). EVALUASI PROGRAM PEMINATAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMA NEGERI 1 MAGELANG.

Mudjijanti, F. (2022). Kepuasan Siswa atas Pelayanan Bimbingan dan Konseling Ditinjau dari Persepsi Siswa Tentang Kualitas Layanan Bimbingan dan Konseling di SMK PGRI Wonoasri Kabupaten Madiun. JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 7(2), 55–64.

Musyofah, T., Pitri, T., & Sumarto, S. (2021). Evaluasi Program BK Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Mutu Program Layanan BK. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 4(3), 304–312. https://doi.org/10.33369/consilia.4.3.304-312

Mutia, S. (2021). Pelaksanaan Program Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jurnal Ar-Rainy, 1(1), 1–13.

Nurmala, P. I., Suwandi, S., & Wahyuni, S. (2021). Peer and Self-Assessment in Teaching Writing of Descriptive Text: a Case of the Tenth Grade Students of Sman 1 Randublatung in the Academic Year 2021/2022. Linguistics and Education Journal, 1(2). https://doi.org/10.26877/lej.v1i2.9635

PH. and Chang, Y. C. (2009). Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Research Design Qualitative Quantitative and Mixed Methods Approaches. In Research Design (Vol. 4, Issue June).

Pristanti, Nindya Ayu, U. A. (2023). Evaluasi Dan SupervisiBimbingan Dan Konseling Menggunakan Model CIPP. Nindya Ayu Pristanti1, Ummu Ardhiyah2 Program, 4(1), 18–29.

Prof.Dr.Jimly Asshiddiqie, S. . (2006). PENGANTAR ILMU HUKUM TATA NEGARA JILID II Persembahan MAHKAMAH KONSTITUSI REPUBLIK INDONESIA. 2, 127. www.mahkamahkonstitusi.go.id

Rahmadani, R., Neviyarni, & Firman. (2021). Manajemen Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2973–2977.

Rusandi, & Muhammad Rusli. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18

Saputra, A. (2022). Strategi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada SMP. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 73–83.

Sitirahayulubis, S., Lubis, S. A., Azzahra, N., & Arsini, Y. (2023). Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling. Tsaqofah, 4(1), 278–291. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i1.2171

Sugiyono. (2014). Metode penelitian bisnis: pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi, dan R&D.

Sukardi., D. K. (2008). Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. (Jakarta: PT. Renika Cipta).

Susanti, T., & Fitriani, W. (2022). Urgensi Asesmen Dalam Penyusunan Program Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Menengah Atas: Sebuah Studi Kualitatif Assessment Urgence in Preparation Guidance and Counseling Program in High Schools: a Qualitative Study. Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Dan Konseling Islam, 5(2), 163–172.

Thalib, M. A. (2022). Pelatihan Teknik Pengumpulan Data Dalam Metode Kualitatif Untuk Riset Akuntansi Budaya. Seandanan: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1). https://doi.org/10.23960/seandanan.v2i1.29

Tohirin. (2007). Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah : (berbasis integrasi) / Tohirin.

Turmuzi, M., Ratnaya, I. G., Al Idrus, S. W., Paraniti, A. A. I., & Nugraha, I. N. B. S. (2022). Literature Review: Evaluasi Keterlaksanaan Kurikulum 2013 Menggunakan Model Evaluasi CIPP (Context, Input, Process, dan Product). Jurnal Basicedu, 6(4), 7220–7232. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3428

Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305

Urip, S. (2019). اMetode Penelitian Kualitatif. In Japanese circulation journal (Vol. 57).

Vinet, L., & Zhedanov, A. (2011). A “missing” family of classical orthogonal polynomials. Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical, 44(8), 1–121. https://doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201

Wingkle, & Hastuti. (2013). Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan, Edisi Revisi.

Worten B. Blaine, James R. Sanders, & Jodi L. Fittzpatrick. (2004). Program Evaluation Alternatives Approach and Practical Guidelines .

Yudela Arina, Sufyarma Marsidin, S. S. (2022). Peranan Tenaga Administrasi dalam Peningkatan Mutu Layanan di Sekolah Yudela. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 9145–9151.

Downloads

Published

2025-11-05

Issue

Vol. 8 No. 6 (2025): Vol 8, No 6 November 2025

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Article Metrics

Abstract view : 1 times
Pdf - 2073 times