PENDAMPINGAN PENYUSUNAN BAHAN AJAR DARING BERBASIS METAKOGNITIF MELALUI SERVICE LEARNING APPROACH

PENDAMPINGAN PENYUSUNAN BAHAN AJAR DARING BERBASIS METAKOGNITIF MELALUI SERVICE LEARNING APPROACH

Penulis

  • Ika Mustika IKIP Siliwangi
  • Wikanengsih Wikanengsih IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/as.v4i2p%25p.7007

Kata Kunci:

bahan ajar daring, metakognitif, service learning approach

Abstrak

Pendampingan penyusunan bahan ajar daring berbasis metakognitif merupakan bagian dari program pengabdian pada masyarakat yang pertama kali dilaksanakan secara virtual oleh Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia IKIP Siliwangi. Pembelajaran daring di masa pandemi covid-19 telah memicu transformasi budaya baik bagi guru, siswa maupun orang tua. Permasalahan pembelajaran daring mengemuka, diantaranya  guru memiliki keterbatasan dalam menyampaikan materi pembelajaran, sehingga dibutuhkan bahan ajar daring yang dapat memfasilitasi siswa untuk belajar secara mandiri di rumah. Kegiatan ini bertujuan untuk mendesiminasikan penyusunan bahan ajar daring berbasis metakognitif khusus materi ajar Bahasa Indonesia dalam bentuk 3D PageFlip Professional.  Metode yang digunakan dalam pendampingan adalah  workshop melalui service learning approach dengan tiga tahapan kegiatan yaitu tahap persiapan, tahap layanan, dan tahap refleksi. Pendampingan diikuti para guru tingkat SMP dan SMA di Wilayah Kabupaten Cianjur. Hasil pemahaman peserta sebelum dan setelah pendampingan melalui workshop menunjukkan perbandingan yang cukup ssignifikan dalam  menyusun bahan ajar daring berbasis metakognitif.

Referensi

Ambarita, J., Helwaun, H., & Houten, L. Van. (2021). Workshop Pembuatan E-book Sebagai Bahan Ajar Elektronik Interaktif Untuk Guru Indonesia Secara Online di Tengah Covid 19. Community Engagement & Emergence Journal, 2(1), 44–57.

B. Fitri Rahmawati, Badarudin, M. S. H. (2020). Penggunaan media interaktif power point dalam pembelajaran daring. Jurnal Fajar Historia. 1. 4, 60–67.

Febrina, E., & Mukhidin. (2019). Metakognitif sebagai Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi pada Pembelajaran Abad 21. Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 6(1), 25–32. http://ejournal.sps.upi.edu/index.php/edusentris/article/view/451

Hanum, N. S. (2013). Keefetifan e-learning sebagai media pembelajaran (studi evaluasi model pembelajaran e-learning SMK Telkom Sandhy Putra Purwokerto). Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(1), 90–102. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i1.1584

Indira, S. M., Sundaryono, A., & Elvia, R. (2020). Pengembangan e-modul kimia berbasis metakognisi. Alotrop, 4(1), 33–41.

Liliawati, W. dkk. (2019). Desain Bahan Ajar Fisika Dalam Jaringan (Daring) Berorientasi Pendidikan Karakter Untuk Siswa SMA. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 6(2), 113–121. ejournal.unsri.ac.id/index.php/JIPF

Maskar, S., & Dewi, P. S. (2020). Praktikalitas dan Efektifitas Bahan Ajar Kalkulus Berbasis Daring Berbantuan Geogebra. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 888–899. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.326

Mustika.Ika dan Asep I.S. (2018). Profil Pembelajaran Literasi di SMP Wilayah Kabupaten Bandung Barat. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Berbasis Kearifan Lokal. Universitas Suryakancana, 192-200.

Nusanti, I. (2014). Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 20(2), 251. https://doi.org/10.24832/jpnk.v20i2.142

Rahmawati, F., Fatimah, V., Buraidah, N. L., El, A. R., Faizah, S. N., Mukaromah, A., Keguruan, F., & Tidar, U. (2021). Efektivitas video belajar dalam pembelajaran daring the effectiveness of learning videos in online mathematics learning materials of transformation at junior high school. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics). hal. 202-211 URL:http://jurnal.unma.ac.id/index.php/th 5(2), 202–211.

Setiawan, B., & Dores, O. J. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Keterampilan Metakognisi Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Mahasiswa. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 4(2), 68. https://doi.org/10.26737/jpmi.v4i2.1412

Unduhan

Diterbitkan

2021-07-26

Terbitan

Vol 4 No 2: Juli 2021

Bagian

Articles

Lisensi

1. Proposed Policy for Journals That Offer Open Access

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Â