PEMBELAJARAN MENGIDENTIFIKASI KEGIATAN EKONOMI PADA SISWA SD KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN MODEL QUANTUM TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.22460/collase.v4i1.4858Keywords:
Mengidentifikasi, IPS, model quantum teaching, identify, quantum teaching modelAbstract
Learning model is one of strategy to improve the quality of learning . Research aims to understand the influence of learning model quantum teaching to learning identify economic activities to their students primary school class IVÂ SDN 5 Galanggang Batujajar.In the process of learning model quantum teaching the role of requiring teachers more creative and active in will improve the motivation to study students .Teachers capable of create the conditions learning an effective and fun for students .In this research technique data collection and observation .This research use action class consisting of four meeting , in its implementation use lesson plans ( implementation plan learning ) as the concept to make learning more directed consistent with the objectives of of learning model quantum teaching .The results of the study showed learning use the model quantum teaching can increased the motivation to study students in learning identify.
References
A’la, M. (2010). Quantum Teaching (Buku Pintar dan Praktis). Yogyakarta: Diva Press.
Arikunto, S. (2006). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Ashforth, B. E., Harrison S. H., dan Corley K. G. (2008). Identification in Organizations: An Examination of Four Fundamental Questions. Journal of Management 2008 34: 325. DOI: 10.1177/0149206308316059. Hlm 325-375.
Giani, Zulkardi, dan Hiltrimartin, C. (2015). Analisis Tingkat Kognitif Soal-Soal Buku Teks Matematika Kelas VII Berdasarkan Taksonomi Bloom. Jurnal. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Sriwijaya. Hlm 1-20.
Hasoloan, J. (2010). Pengantar Ilmu Pendidikan. Cirebon: Deepublish
Kamus Besar Bahasa Indonesia. [Daring]. Diakses dari: https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/identifikasi pada tanggal 03 November 2019.
Kartono, K. (2008). Patologi Sosial 2. Jakarta: Grafindo Persada.
Kurikulum 2013 Revisi. [Daring]. Diakses dari file:///C:/Users/ASUS/Downloads/Permendikbud%20No%2037%20Tahun%202018%20KI-KD%20SD%20SMP%20SMA.pdf pada tanggal 03 November 2019.
Permata, B., Wahyono, H., Wardoyo, C. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Cerita Untuk Menanamkan Literasi Ekonomi Pada Siswa Sekolah Dasar Kabupaten Situbondo. National Conference On Economic Education. Malang, Agustus 2016. Universitas Negeri Malang.
Poerwati, E. L. (2013). Panduan Memahami Kurikulum 2013. Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya,
Porter, D. B dan Mike, H. (2011). Quantum Learning. Bandung : Kaifa
Rivai, S. (2019). Buku Ekonomi Peminatan Ilmu Sosial. Jawa Timur: Uwais Inspirasi Indonesia
Rohaeti, E.E. (2008). Pembelajaran dengan Pendekatan Eksplorasi untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik Siswa SMA. Disertasi UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Samlawi, F., Maftuh, B. (1998). Konsep Dasar Pendidikan. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Setiawan, D. F. (2018). Prosedur Evaluasi Dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish
Siska, Y. (2016). Konsep Dasar IPS. Yogyakarta: Garudhawaca.
Suherman, E. (2001). Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Matematika. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2011). Metode Penelitian Pendidikan (Penelitian Kuantitatif, Kwalitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta.
Suherman dan Sukjaya. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijaya Kusumah.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Thobroni, Muhammad dan Arif Mustofa. 2011. Belajar dan Pembelajaran Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Wena, M. (2013). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
