PENGEMBANGAN MODUL BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK PENGELOLAAN STRES AKADEMIK SISWA KELAS XI SMAN 1 SAGULING
DOI:
https://doi.org/10.22460/fokus.v7i2.12346Keywords:
Module, Academic StressAbstract
This study aims to determine the process of developing, guiding, and the effectiveness of modules and counseling for managing students' academic stress. The research method used is R&D (Research and Development) with the Borg and Gall development model developed by Sugiyono. Analysis of the data used is for qualitative data using the steps of describing, classifying/categorizing, and connecting while for quantitative data using descriptive and inferential statistics. The subjects of this study consisted of material experts, media experts, practitioners, and class XI students of SMAN 1 Saguling. The results showed that the development process was carried out through 9 stages including (1) potential and problems, (2) data collection, (3) product design, (4) design validation, (5) design revision, (6) product trial, (7) product revision, (8) use trial, (9) product revision. Then rely on the developed module, namely media experts by 95%, media experts by 100%, students during trials by 85%, students during trials by 90%. So that from the five assessments the module developed is included in the "Very Worthy" category. Then for the effectiveness of the developed module, it shows the value of sig. (2-tailed) 0.000 <0.05, then Ho is rejected and Ha is accepted. So that the module developed is effective in managing academic stress for class XI students of SMAN 1 Saguling.
References
Afriani, G., Afiati, E., & Conia, P. D. D. (2021). Pengembangan Hipotetik Modul Bimbingan dan Konseling tentang Kesehatan Reproduksi Remaja Perempuan. Prophetic: Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal, 4(1), 99-108.
Amin, M. (2018). Pengembangan Modul Bimbingan Belajar Mandiri Untuk Menurunkan Stres Akademik pada Siswa SMA Negeri 7 Takalar (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR).
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azmy, A. N., Nurihsan, A. J., & Yudha, E. S. (2017). Deskripsi gejala stres akademik dan kecenderungan pilihan strategi koping siswa berbakat. Indonesian Journal of Educational Counseling, 1(2), 197–208.
Barseli, M., Ifdil, I., Mudjiran, M., Efendi, Z. M., & Zola, N. (2020). Pengembangan modul bimbingan dan konseling untuk pengelolaan stres akademik siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 8(2), 72-78
Bedewy, D., & Gabriel, A. (2015). Examining perceptions of academic stress and its sources among university students: The Perception of Academic Stress Scale. Health psychology open, 2(2), 2055102915596714.
Borg, W.R. dan Gall, M.D. 1989. Educational Research: An Introduction, Fifthy Edition. New York: Longman
Borg, W.R. & Gall, M.D. Gall. (1983). Educational Research: An Introduction, Fifth Edition. New York: Longman.
Depdiknas. (2008). Penulisan Modul. Jakarta: Ditjen PMPTK.
Depdiknas.(2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Departmen Pendidikan Nasional
Ekawarna, E., Denmar, D., & Hutabarat, L. (2022). Pengembangan Modul Perbankan Dasar untuk Kelas X SMK dan Implementasinya Pada Pembelajaran Daring. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(3), 1196-1205.
Fathonah, A. N. (2017). Pengaruh penerapan good corporate governance terhadap financial distress. JIA (Jurnal Ilmiah Akuntansi), 1(2).
Fauziah, C. S. (2019). PERBANDINGAN STRES AKADEMIK SISWA PESANTREN DAN NON-PESANTREN SERTA IMPLIKASINYA PADA LAYANAN BIMBINGAN (Studi Komparatif di MAN 1 Bandung Barat Tahun Ajaran 2019-2020) (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Febrianti, A. F. (2018). Pengembangan Modul Biologi Berbasis Web untuk Mendukung Pembelajaran Interaktif (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Francisca, F., Zahra, J. O. V., Anggraeni, S. H., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan Modul Guru Pada Materi Variasi dan Kombinasi Gerak Lokomotor dan Manipulatif untuk SMALB. Physical Activity Journal (PAJU), 3(2), 141-160
Gadzella, B. M. & Masten, W. G. (2005). An Analysis of The Categories in The Student-life Stress Inventory. American Journal of Psychological Research, 1 (1), 1-10.
Handoyono, N. A., & Hadi, S. (2018). Pengembangan modul pembuatan bodi kendaraan dari fiberglass untuk mendukung Perkuliahan cat dan bodi Kendaraan. Jurnal Taman Vokasi, 6(1), 36-44.
Hasibuan, M. F., & Jamila, J. (2021). Modul Bimbingan dan Konseling Untuk Mencegah Stres Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan, 4(1), 21-26.
Nugrahani, F., & Hum, M. (2014). Metode penelitian kualitatif. Solo: Cakra Books, 1(1).
Nurfadly, I. Pengembangan Bahan Ajar Materi Statistika Berbasis Permainan Tradisional (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA).
Nursalim, M. (2013). Pengembangan Media Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Akamedia
Oksa, S., & Soenarto, S. (2020). Pengembangan e-modul berbasis proyek untuk memotivasi belajar siswa sekolah kejuruan. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1), 99-111.
Rahmawati, R. (2015). Hubungan Tingkat Kecerdasan Emosional Dengan Tingkat Stres Akademik Pada Remaja Menjelang Ujian Nasional (studi kasus di SMA Negeri 3 Lumajang) (Doctoral dissertation, Universitas Brawijaya).
Santrock, J. W. (2007). A topical approach to life-span development. McGraw-Hill Companies.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung : Alfabeta, CV.
Vania, N. R., Supriatna, E., & Fatimah, S. (2019). Penerapan Konseling Kelompok dengan Teknik Self Management dalam Rangka Pengelolaan Stres Akademik Peserta Didik Kelas VIII SMP. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 2(6), 250-264.
Vembriarto. (1976). Pengantar Pengajaran Modul. Yogyakarta: Yayasan Pendidikan Paramita.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 FOKUS : Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
