PENGEMBANGAN MEDIA MODUL BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MEREDUKSI PROKRASTINASI AKADEMIK PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP AN-NAJA BOARDING SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.22460/fokus.v7i2.14465Keywords:
Academic Procrastination, Media ModuleAbstract
This study aims to develop a product in the form of a guidance and counseling module service media to reduce academic procrastination in students. This study uses the RnD (Research and Development) method. The subjects in this study were students of class VIII at SMP An-Naja Boarding School, totaling 25 people. The product validity test was carried out by material experts, media experts, practitioners and students' responses to the module media products. The results showed that the development of the guidance and counseling module media to reduce academic procrastination obtained an average result of 96.5% indicating the feasibility of a product with a very suitable category so that it could be used in the implementation of classical guidance services.
References
Dewi, T. M. (2017). Pengembangan Modul Pencemaran Lingkungan Berbasis Islam-Sains untuk Siswa Madrasah Aliyah/MA. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 274-278.
Dharma, S. (2008). Penulisan modul. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan. Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional.
Irmayanti, R. (2019). Perencanaan Karier Pada Peserta Didik SMP. Quanta, 3(1), 1-6.
Lasmiyati, L., & Harta, I. (2014). Pengembangan modul pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat SMP. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 161-174.
Munawaroh, M. L., Alhadi, S., & Saputra, W. N. E. (2017). Tingkat prokrastinasi akademik siswa sekolah menengah pertama muhammadiyah 9 Yogyakarta. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 2(1), 26-31.
Permana, B. (2019). Gambaran prokrastinasi akademik siswa SMA darul falah cililin. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 2(3), 87-94.
Sa’adah, Risa Nur, dan Wahyu. (2020). Metode Penelitian R&D (Research and Development) Kajian Teoretis dan Aplikatif. Malang: Literasi Nusantara.
Sirois, F. M. (2004). Procrastination and counterfactual thinking: Avoiding what might have been, British Journal of Social Psychology, 43, 269-286.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.
Sundaroh, E., Sobari, T., & Irmayanti, R. (2020). Hubungan motivasi belajar dan prokrastinasi pada siswa kelas VIII SMPN 2 Kadungora Kabupaten Garut. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 3(5), 171-177.
Undang-undang SISDIKNAS. 2003. (Sistem Pendidikan Nasional). 2003 (UU RI. No. 20. Th 2003). Jakarta: Sinar Grafika
Pratama, G. O. (2019). Peran regulasi emosi terhadap prokrastinasi akademik pada siswa kelas VIII SMP. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 8(2), 119-124.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
