Pelatihan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) untuk Guru Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21

Abstrak

Tantangan pendidikan di abad ke-21 menuntut guru untuk memiliki kompetensi pedagogik yang mampu menumbuhkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi pada peserta didik. Sayangnya, masih banyak guru Sekolah Dasar yang belum optimal menerapkan pendekatan pembelajaran yang mendukung pengembangan keterampilan tersebut. Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menerapkan model Project-Based Learning (PjBL) yang relevan dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21. Kegiatan dilakukan dalam bentuk pelatihan intensif kepada 30 guru dari berbagai SD di Kabupaten Bandung Barat. Pelatihan ini mengacu pada teori konstruktivisme (Vygotsky, 1978) dan pembelajaran otentik (Thomas, 2000), serta diperkaya hasil-hasil riset mutakhir tentang efektivitas PjBL dalam pembelajaran dasar. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif, demonstrasi, simulasi, dan refleksi melalui pretest–posttest dan lembar observasi. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam aspek pemahaman konseptual dan kesiapan implementasi model PjBL. Program ini juga membentuk komunitas praktisi untuk mendorong kolaborasi antar guru dalam merancang dan melaksanakan proyek pembelajaran. Kesimpulannya, pelatihan ini berhasil meningkatkan kapasitas profesional guru dan berkontribusi pada upaya transformasi pendidikan dasar yang adaptif terhadap tuntutan zaman.