RESPONS PESERTA DIDIK TERHADAP PEMBELAJARAN MENULIS TEKS TANGGAPAN MENGGUNAKAN MODEL PJBL BERBANTUAN MEDIA BOOKSTAGRAM
DOI:
https://doi.org/10.22460/parole.v8i3.22968Keywords:
respons peserta didik, bookstagram, teks tanggapanAbstract
Pembelajaran teks tanggapan dikaji di tingkat SMP yang berisikan materi mengenai jenis teks yang digunakan untuk meringkas, menganalisis, dan menanggapi suatu isu atau permasalahan. Berdasarkan observasi yang dilakukan oleh peneliti, penelitian ini dilakukan karena adanya keterbatasan dan kekurangan pada penggunaan media pembelajaran di kelas. Observasi di lapangan menjumpai media pembelajaran yang dipakai hanya terpaku pada buku paket belajar. Maka, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui respons peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran project based learning berbantuan media Bookstagram pada pembelajaran teks tanggapan kelas IX. Sementara itu, pengambilan data yang dipergunakan dengan memberikan lembar angket untuk mengetahui respons peserta didik terhadap media pembelajaran. Angket yang disebar terdiri dari sepuluh butir pernyataan yang mencakup lima butir pernyataan positif dan lima butir pernyataan negatif. Populasi yang diambil yaitu peserta didik kelas IX yang berjumlah 22 orang. Penilaian angket siswa menggunakan pedoman skala Likert. Dari analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini, respons peserta didik terhadap pembelajaran menulis teks tanggapan dengan memakai model pembelajaran project based learning berbantuan media Bookstagram memperoleh respon “baik” dari siswa-siswi di SMP IT Baiturrahman kelas IX.
References
Anggara, S. A., Islam, U., Maulana, N., & Ibrahim, M. (2017). Penerapan Model Project Based Learning. Arabi : Journal of Arabic Studies. 2(2), 186–196.
Fatimah, I., & Hidayati, D. (2023). Program Literasi Digital sebagai Upaya Mengembangkan Budaya Literasi di SMP. Jurnal Basicedu, 7(6), 3535–3547. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.5838
Faznur, L., Devi, W., & Marwa, B. (2022). Model Pembelajaran MASTER dalam Kemampuan Mempresentasikan Teks Resensi Novel Berbantuan Instagram. DIALEKTIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(2), 160–172.
Frensivitasari, A., Ariesta, R., & Kurniawan, R. (2020). Kemampuan Menulis Teks Tanggapan berdasarkan Film Pendek Siswa Kelas IX SMP Negeri 13 Kota Bengkulu 1. Jurnal Ilmiah Korpus, 4(3), 276–283.
Ginting, J., Kusmana, A., & Sinaga, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Menulis Teks Tanggapan Biografi Siswa Kelas VII SMP di Kota Jambi. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(3), 231–242.
Hammoudi, R. (2018). The Bookstagram Effect: Adolescents’ Voluntary Literacy Engagement on Instagram (Issue June). Concordia University.
Moleong, L. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Falah Production.
Nurhayati, E., Sapdiani, R., Sudrajat, R., & Lailatul, Z. (2019). Pengaruh Tabungan Literasi Terhadap Pembelajaran Menulis Teks Tanggapan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Cimahi. Diglosia: Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, dan Kesusastraan Indonesia, 3(2), 76-91.
Rineksiane, N. P. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning untuk Membantu Siswa dalam Berpikir Kritis. JP MANPER: Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 7(1), 82–91.
Satwika, I. G., Darma, B., Nurtiara, S. F., Amanda, R., & Nindyana, R. (2020). Bookstagram Community ’ s Book Review : A Reciprocal Ethnography Study. Journal of English Literature, Linguistic, and Education, 1(2), 31–37.
Sitompul, E. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) terhadap Kemampuan Menulis Teks Tanggapan Deskripsi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2014/2015. Universitas Negeri Medan.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Article Metrics
Abstract view : 0 timesPDF - 743 times
Accreditation
