RESPONS SISWA TERHADAP PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA SOSIAL TIKTOK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PUISI
DOI:
https://doi.org/10.22460/parole.v8i6.24048Keywords:
Respons, PjBL, TikTok, PuisiAbstract
Kurang bervariasinya model dan media yang digunakan dalam pembelajaran, menyebabkan kurang terampilnya siswa dalam menulis puisi. Siswa merasa sulit untuk menentukan tema dan menemukan ide dalam menulis puisi. Oleh karena itu, dilakukan upaya penerapan model pembelajaran Project Based Learning dengan berbantuan media sosial Tiktok dalam pembelajaran menulis teks puisi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan hasil respons siswa terhadap penggunaan media sosial TikTok dalam pembelajaran menulis teks puisi dengan menggunakan model Project Based Learning pada siswa SMK Kelas X. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan menggunakan instrumen penelitian berupa angket atau kuisioner. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diketahui hasil presentase rata-rata dari data pernyataan positif memiliki hasil senilai 78% dan pernyataan negatif memiliki hasil senilai 50% dengan kriteria rata-rata keduanya adanya 64%. Maka dapat disimpulkan bahwa respon yang diberikan oleh siswa saat mengikuti pembelajaran menulis teks puisi menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media sosial TikTok adalah “Positif” dengan kriteria penilaian “Setuju” bahwa model dan media yang digunakan membantu siswa dalam menulis teks puisi. Selain itu, model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media sosial TikTok juga efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks puisi.
References
Amalia, N., Aini Puspita Sari, N., & Tania Noviani, R. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Sugesti Imajinasi Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 48 Jakarta 1. Jurnal Metamorfosa, 8(1).
Apriliani, R. A. (2022). Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media TikTok Tutorial Pada Pembelajaran Teks Prosedur di Kelas VII SMP Al-Musyawarah Lembang. Skripsi. Bandung: UPI.
Ayuningrum Syamzah. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Aspek Keterampilan Berbahasa Melaluimodel Pembelajaran Kreatif Produktif di SMK Islam PB. Soedirman 1. Jurnal Visivena, 8, 351–372.
Eli, S. A., & Riana, L. D. (2018). Penerapan metode mengikat makna dalam pembelajaran menulis cerpen pada mahasiswa IKIP siliwangi bandung. 7(1), 1–15. https://doi.org/10.22460/semantik.vXiX.XXX
Erditha, N., Harmaen, D., & Triandy, R. (2022). Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Media Audio Visual TikTok di SMA. Jurnal Ilmiah SEMANTIKA, 4(01), 64–71.
H. G. Tarigan. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Iskandar, Z. (2016). Psikologi Lingkungan : Teori dan Konsep. Bandung: Refika Aditama.
Isman, M., & Sitepu, T. (2022). Pengaruh Model Project-Based Learning (Pjbl) Dengan Media Gambar Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Kelas X SMA. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran, 3, 2022. http://dx.doi.org/10.30596%2Fjppp.v3i3.13234
Isnaini, H. (2018). Ideologi Islam-Jawa pada Kumpulan Puisi Mantra Orang Jawa Karya Sapardi Djoko Damono. Madah: Jurnal Bahasa dan Sastra, 9(1), 1. https://doi.org/10.26499/madah.v9i1.660
Laila, A. (2016). Gaya Bahasa Perbandingan Dalam Kumpulan Puisi Melihat Api Bekerja Karya M Aan Mansyur (Tinjauan Stilistika). Gramatika STKIP PGRI Sumatera Barat, 2(2). https://doi.org/10.22202/jg.2016.v2i2.842
Latifah, N., Hasan, N., & Fitria, Y. A. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Sparkol Videoscribe Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar Negri Sukamurni 1 Kabupaten Tengerang. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 40–48. http://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna
Maghfiroh, R. F., Prihatini, A., & Basuki, B. E. (2023). Implementasi Model Project Based Learning Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Studygram Terhadap Kreativitas Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Marliana, R., & Indihadi, D. (2020). Teknik Brainstorming Pada Model Pembelajaran Menulis Teks Narasi. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 109–115. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Nurhayati, E. (2019). Cipta Kreatif Karya Sastra. Bandung: Yrama Widya.
Rahma, K., Indallaila, Fatimah, E., Mubarak, S., & Cinta, N. (2024). Analisis Pengguna Ponsel Terhadap Perilaku Generasi Z Dalam Kehidupan Sehari-hari. Karimah Tauhid, 3(2), 1548–1552.
Rosmaya, E. (2018). Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Dengan Menggunakan Pendekatan Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok di SMP. Deiksis - Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitataif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syamsudin, & Sukmawati Lilis. (2021). Pengaruh Aplikasi Tik Tok Terhadap Hubungan Sosial Masyarakat Indonesia Disaat Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Sosial Humaniora Dan Keagamaan, 2(2), 93–110.
Yelvita, F. S. (2022). Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 5(8.5.2017), 2003–2005. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v5i2.4951
Yudha, S. P. (2022). Penggunaan Media Sosial Aplikasi TikTok dalam Menulis Puisi Siswa Kelas X MAN 1 Kota Bekasi Tahun Pelajaran 2021/2022. Skripsi. Jakarta: Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Article Metrics
Abstract view : 3 timesPDF - 2588 times
Accreditation
