MENGEJAR REVOLUSI DALAM PEMBELAJARAN MATERI TEKS BERITA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN YANG REVOLUSIONER
DOI:
https://doi.org/10.22460/parole.v7i4.24638Keywords:
Learning Media Revolution Design, Students' Needs, News Text, Writing SkillsAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan peserta didik terhadap media pembelajaran dalam memahami teks berita serta cara agar meningkatkan keterampilan menulis. Metode yang di ambil yaitu data kualitatif salah satunya wawancara yang dilakukan pada 10 peserta didik SMPN 2 Cililin untuk menggali pandangan dan pengalaman mereka terkait penggunaan media pembelajaran yang revolusioner dalam pembelajaran keterampilan menulis teks berita. Hasil wawancara menunjukkan bahwa peserta didik memiliki beragam kebutuhan, termasuk media pembelajaran yang menarik, pemahaman konteks berita, penggunaan bahasa yang sederhana, dan interaksi dengan konten berita. Temuan ini menunjukkan pentingnya merancang revolusi media pembelajaran yang berfokus pada peserta didik, dengan desain yang menarik dan informatif. Pengembangan media pembelajaran yang memenuhi kebutuhan ini dapat meningkatkan pemahaman peserta didik tentang teks berita, memotivasi mereka untuk belajar dengan lebih baik, dan membantu mereka mengembangkan keterampilan bahasa dan sastra Indonesia. Rekomendasi untuk pengembangan media pembelajaran termasuk desain yang menarik, pemahaman konteks berita yang baik, penggunaan bahasa yang sederhana, dan peluang interaksi dengan konten berita.
References
Astuti, A., Waluya, S. B., & Asikin, M. (2019). Strategi Pembelajaran Dalam Menghadapi Tantangan Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 2(1), 469–473.
Cahyaningsih, E., & Assidik, G. K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pada Materi Teks Berita. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(1).
Karisna, D. (2020). Analisis Unsur-Unsur Kelengkapan Berita Dalam Teks Berita Siswa Mts. Muhammadiyah Lebung Itam. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 18(1), 95. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v18i1.4359
Kuning, L., Setiawati, S., & Ramdhania, K. F. (2024). Pengaruh Penggunaan Teknik Wawancara Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Siswa SMP Negeri 3 Karawang. Hortatori: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 29–36.
Nugraha, V. (2019). Penggunaan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah. Semantik, 8(1), 18–28.
Nugraha, V., Permana, I., & Permana, A. (2018). Pembelajaran Menulis Resensi Novel Pertemuan Dua Hati Dan Laskar Pelangi Menggunakan Teknik Comparing. P2M STKIP Siliwangi, 5(2), 55–61.
Nurkholis, N., Wardani, O. P., & Arsanti, M. (2022). Analisis Kebutuhan Siswa dan Guru Terhadap Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learnin) pada Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas XI SMA di Pemalang. Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV, 3(1).
Putri, W., & Ratna, E. (2020). Korelasi Keterampilan Menyimak Teks Berita Dengan Keterampilan Menulis Teks Berita. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(3), 461–468.
Rofiah, C. (2022). Analisis Data Kualitatif: Manual Atau Dengan Aplikasi? Develop, 6(1), 33–46.
Silmi, T. A., & Hamid, A. (2023). Urgensi Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. Inspiratif Pendidikan, 12(1), 69–77.
Suhara, A. M., Firmansyah, D., & Permana, I. (2020). Pelatihan pembelajaran E-learning socrative pada guru bahasa Indonesia Kabupaten Subang. Abdimas Siliwangi, 3(2), 415–422.
Tarsinih, E., & Juidah, I. (2021). Kemampuan Public speaking mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Wiralodra di masa pandemi Covid-19. Literasi: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia Serta Pembelajarannya, 5(2), 375–387.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Article Metrics
Abstract view : 0 timesPDF - 816 times
Accreditation
