EFEKTIVITAS MODEL CTL TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PENTIGRAF DENGAN BANTUAN WATTPAD
DOI:
https://doi.org/10.22460/parole.v8i6.28561Keywords:
Model CTL, Teks Pentigraf, Aplikasi WattpadAbstract
Penelitian ini dilakukan sebagai respons terhadap berbagai hambatan yang dihadapi siswa dalam menulis teks cerpen, seperti keterbatasan waktu dan padatnya kegiatan sekolah. Oleh karena itu, diperlukan metode alternatif guna menunjang pengembangan keterampilan menulis siswa. Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan menggunakan teks pentigraf yang dipadukan dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan didukung oleh media aplikasi Wattpad untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kuantitatif yang membandingkan hasil pre-test dan post-test siswa dalam menulis teks pentigraf. Hasil penelitian yang dilakukan pada siswa kelas XI SMK TI Pembangunan Cimahi menunjukkan peningkatan yang signifikan, yaitu dari nilai rata-rata 75,56 menjadi 89,91 setelah perlakuan. Dengan demikian, pembelajaran menulis teks pentigraf menggunakan model CTL dan media Wattpad terbukti efektif diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
References
Adnan, A., Kurniawati, R., Husin, M., & Yamin, M. (2019). Pengembangan Keterampilan Menulis Dengan Menggunakan Media Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 22–28. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.276
Aprilia, D., A, S., & Siti, R. (2023). Keterampilan Menulis di Kelas Tinggi SDN Bojong Cae. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08, 793–803.
Ariani, D. (2022). Genealogi Sastra Kampung Pentigraf Indonesia. ISOLEC International Seminar on Language, Education, and Culture, 243–252.
Astuti, W., Taufiq, M., & Muhammad, T. (2021). Implementasi Wilcoxon Signed Rank Test Untuk Mengukur Efektifitas Pemberian Video Tutorial dan PPT Untuk Mengukur Nilai Teori. PRODUKTIF, 5(1), 405–410.
Fikriyatus, S., Akhwani, & Nafiah, D. W. R. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, vol 5(No 5), 3118.
Ismayani, R. M., Damaianti, V. S., Mulyati, Y., & Sastromiharjo, A. (2025). Pengaruh Bahan Ajar Terhadap Motivasi Membaca Siswa SMP. Semantik, 14(1), 127–140. https://doi.org/10.22460/semantik.v14i1.p127-140
Koko, S., Mustofa, A., & Rosalina, E. (2023). Pelatihan, Pendampingan, Dan Klinikal Penulisan Pentigraf Siswa Smp Dan Sma Al Umanaa. Mitra Akademia: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 307–314. https://doi.org/10.32722/mapnj.v6i1.5566
Meilani, S., & Ariani, T. (2024). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkat Hasil Belajar Siswa: Literatur Review. ANTHOR Education and Learning Journal, 3(65), 24–27.
Noortyani, R., Nugraheni2, E. Y., & Wahyudi, M. H. (2023). Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah (Vol. 8).
Nurhaswinda, Zulkifli, A., Gusniati, J., Zulefni, M. S., Afendi, R. A., Asni, W., & Fitriani, Y. (2025). Tutorial uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS. Cahaya Nusantara, 1(2), 55–68.
Samsu. (2017). METODE PENELITIAN: (Teori dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, serta Research & Development). Pusat Studi Agama dan Kemasyarakatan (PUSAKA).
Sitiasih, N. . (2019). Implementasi Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 120–125.
Sobari, T., Mulyadi, Y., Aryana, S., & Suryana, S. I. (2024). Pemanfaatan dan Pengembangan Bahan Ajar Komik Elektronik Berbentuk Flipbook dalam Pembelajaran Pasca Pandemi Covid-19. Abdimas Galuh, 6, 482–491.
Sobari, T., Mulyadi, Y., Wikanengsih, & Mustika, I. (2024). Role of Conjunctions and Students’ Cognitive Characteristics in Argumentative Essay Writing. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(3), 111–130. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.3.6
Sobari, T., Wikanengsih, Mustika, R. I., & Fauziya, D. S. (2025). Effectiveness of Flipped Video-Based Feedback in Online Classes and Traditional Teaching on the Quality of Writing Components and Students’ Writing Skills. Turkish Online Journal of Distance Education, 26(1), 149–164. https://doi.org/10.17718/tojde.1472553
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Zainurrahman. (2011). Menulis Dari Teori Hingga Praktik (Penawar Racun Plagiarisme). Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Article Metrics
Abstract view : 0 timesPDF - 2847 times
Accreditation
