Pemanfaatan teknologi informasi untuk meningkatkan kolaborasi orang tua dan guru dalam situasi pandemi
DOI:
https://doi.org/10.22460/as.v9i1.29423Kata Kunci:
pembelajaran jarak jauh, aplikasi seluler, komunikasi, pendidikan usia diniAbstrak
Pandemi COVID-19 menyebabkan seluruh sekolah harus menerapkan pembelajaran jarak jauh, yang menuntut adanya komunikasi yang efektif antara pihak sekolah dan orang tua siswa. Komunikasi yang kurang optimal dapat menghambat kesinambungan antara tugas yang diberikan guru dan pelaksanaannya di rumah. Bahkan dalam kondisi pembelajaran normal sekalipun, keselarasan antara kegiatan belajar di sekolah dan praktik di rumah berkontribusi besar terhadap pencapaian kemampuan siswa. Namun, keterbatasan waktu orang tua untuk hadir dalam pertemuan sekolah serta keterbatasan dana sekolah untuk menyampaikan informasi menjadi kendala serius, sebagaimana terjadi di TK Islam At-Taqwa. Program pengabdian ini bertujuan untuk mengatasi kendala komunikasi tersebut melalui pengembangan dan implementasi aplikasi seluler sebagai media penghubung antara sekolah dan orang tua. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi identifikasi kebutuhan, perancangan aplikasi, pelatihan penggunaan aplikasi kepada guru dan orang tua, serta evaluasi efektivitas penggunaan aplikasi. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa aplikasi yang dikembangkan mampu memfasilitasi komunikasi dua arah secara lebih cepat dan efisien, serta meningkatkan partisipasi orang tua dalam proses pendidikan anak. Kesimpulannya, pemanfaatan aplikasi seluler ini terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas komunikasi sekolah dan orang tua, serta mendukung kelancaran pembelajaran baik di rumah maupun di sekolah.
Referensi
Durnali, M. (2025). “Tiny but Functional? Unpacking the Role of Smartphones in Driving Digital Transformation in School Administration and Teaching Practices.” Education and Information Technologies.
Elfrianto. (2015). “Urgensi Keseimbangan Pendidikan Budi Pekerti Di Rumah Dan Sekolah.” EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial 1(01). doi: 10.30596/EDUTECH.V1I01.266.
Emerson, L., Fear, J., Fox, S., & Sanders, E. (2012). Parental engagement in learning and schooling: Lessons from research. A report by the Australian Research Alliance for Children and Youth (ARACY) for the Family–School and Community Partnerships Bureau: Canberra.
Epstein, Joyce L., and Steven B. Sheldon. (2018). Moving Forward: Ideas for Research on School, Family, and Community Partnerships. School, Family, and Community Partnerships, Student Economy Edition: Preparing Educators and Improving Schools (January 2006):42–66. doi: 10.4324/9780429493133.
Ghani, Sajida, Shazia Bucha, and Farah Latif Naz. (2025). “The Role of Digital and Virtual Parental Engagement in Shaping Secondary School Students’Academic Success.” Journal of Applied Linguistics and TESOL (JALT) 8(1):571–80.
Hasbullah. (2025). Enhancing Parental Involvement In Education: School Management Strategies For Building School-Home Partnerships. International Journal of Society Reviewa 3(4):400–412.
Khan, S. A., Poletti, G., Khan, F. N., & Hussain, S. (2025). Digital Storytelling: A Pedagogical Approach to Enhance Young Learners Social-Emotional Skills. Review of Education, Administration & Law, 8(2), 219-228.
Ni, L. B., Ompok, C. C., & Idang, J. (2025). Boosting Family Engagement: Using EdTech to Spark Early Childhood Curiosity. International Journal of Research and Innovation in Social Science IX(VI):5830–38. doi: 10.47772/IJRISS.
Preece, J., Rogers, Y., Sharp, H., Benyon, D., Holland, S., & Carey, T. (1994). Human-computer interaction. Addison-Wesley Longman Ltd.
Razi, F. (2009). Kurikulum Pembinaan Budi Pekerti Berbasis Keluarga. Jurnal Cakrawala Kependidikan 7(2):218544. doi: 10.0/CSS/ALL.CSS.
Shah Akanda Shuvo, M. R. (2025). Parent Engagement in Technology-Driven Education: Benefits and Barriers. N/A.
Siregar, L. Y., & Nasution, M. I. P. (2020). Perkembangan teknologi informasi terhadap peningkatan bisnis online. HIRARKI: Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis, 2(1), 71-75.
Sommerville, I. (2016). Software engineering tenth edition. Pearson.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
1. Proposed Policy for Journals That Offer Open Access
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).