Pengaruh Alat Permainan Edukatif Busy Board terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan motorik halus pada anak usia dini, khususnya kelompok B, yang sering mengalami kesulitan dalam mengontrol gerakan jari dan koordinasi tangan-mata. Keterlambatan ini dapat menghambat kesiapan anak dalam menulis dan belajar mandiri di jenjang pendidikan berikutnya. Oleh karena itu, peneliti memilih Busy Board sebagai variabel karena alat permainan edukatif ini dapat menstimulasi keterampilan motorik halus melalui aktivitas manipulatif yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh Busy Board terhadap kemampuan motorik halus anak kelompok B di TK Negeri Pembina KH Dewantoro. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest pada 18 anak. Data diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan performance test, kemudian di analisis dengan uji paired sample t-test menggunakan SPSS. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dari rata-rata 43,33 menjadi 77,5 dengan nilai p = 0,000. Dengan demikian, Busy Board efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk mendukung perkembangan motorik halus anak usia dini.   This study is motivated by the low fine motor skills observed in early childhood, particularly among children in Group B, who frequently experience difficulties in controlling finger movements and coordinating hand–eye actions. Such delays may hinder children’s readiness for writing and independent learning at subsequent educational levels. Therefore, the Busy Board was selected as the intervention variable because it is an educational tool that can stimulate fine motor development through engaging manipulative activities. The purpose of this study is to examine the effect of busy board activities on the fine motor skills of Group B children at Pembina KH Dewantoro State Kindergarten. The study employed an experimental one-group pretest–posttest design involving 18 children. Data were collected through observation, documentation, and performance tests and were analyzed using a paired-sample t-test in SPSS. The results indicated a significant improvement in fine motor skills, with the mean score increasing from 43.33 to 77.50 (p = 0.000). These findings demonstrate that the busy board is an effective learning medium for supporting the fine motor development of early childhood learners.