Peningkatan Self-Awareness Anak Hiperaktif Usia Enam Tahun melalui Permainan Feelsa Card

Analisis peningkatan Self-awareness pada anak usia 6 tahun dengan perilaku hiperaktif

Abstract

Pada era ini masih ditemui rendahnya kemampuan self-awareness pada anak. Self-awareness merupakan kemampuan untuk mengenali dan memahami diri sendiri. Penelitian dengan variabel terikat ini dilakukan karena kasus ini jarang ditemui sehingga menarik untuk dibahas, terlebih lagi fokus penelitian mengenai self-awareness pada anak hiperaktif. Kemampuan self-awareness adalah kemampuan yang penting untuk dimiliki anak usia dini, selain itu alasan peneliti memilih Feelsa Card sebagai variabel bebas karena permainan dengan jenis flash card adalah permainan yang biasanya cukup diminati anak dan membuat lebih fokus saat permainan dilakukan. Permainan ini melibatkan pendamping dan satu anak supaya lebih fokus terhadap satu anak sesuai dengan metode penelitian yang digunakan sehingga peneliti memilih variabel ini. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan self-awareness pada anak hiperaktif usia 6 tahun menggunakan permainan Feelsa Card. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan ceklist. Data kemudian dianalisis dengan model A-B-A yang umumnya digunakan pada metode Single Subject Research (SSR). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan self-awareness dari fase baseline 1 dengan mean level 49.3 naik pada fase intervensi menjadi 64.2 dan naik pada fase ketiga 83.3, yang menunjukkan peningkatan kemampuan self-awareness pada fase pertama sampai ketiga naik sebesar 71%. Disimpulkan bahwa Feelsa Card sebagai permainan, efektif dalam membantu peningkatkan kemampuan self-awareness pada anak.

Children still exhibit low levels of self-awareness in the current era. Self-awareness refers to the ability to recognize and understand oneself. This study was conducted because research focusing on self-awareness, particularly in hyperactive children, remains limited, making the topic important and relevant to explore. Self-awareness is a crucial ability that should be developed in early childhood. The researchers selected the Feelsa Card as the independent variable because flashcard-based games are generally engaging for children and can help increase their focus during activities. This game involves one child accompanied by an adult, allowing for more individualized attention in accordance with the research method used. Therefore, the Feelsa Card was considered an appropriate medium for this study. This study aimed to improve self-awareness in hyperactive children aged six years through the use of the Feelsa Card game. Data were collected using observation and checklist techniques and were analyzed using the A–B–A design, which is commonly applied in Single Subject Research (SSR). The results showed an increase in self-awareness from a mean level of 49.3 during the first baseline phase to 64.2 in the intervention phase and 83.3 in the second baseline phase, indicating a 71% improvement from the first to the final phase. These findings suggest that the Feelsa Card game is effective in enhancing self-awareness in children.