Pemanfaatan Media Tangram Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia Kelompok B

Abstract

Salah satu keterampilan yang perlu dimiliki oleh anak saat ini adalah kemampuan berbahasa Inggris. Alasan penelitian memilih untuk mengeksplorasi kemampuan bahasa Inggris ini adalah karena ini adalah kemampuan yang akan sangat berguna bagi masa depan anak, memungkinkan mereka untuk berkomunikasi secara luas dan membantu mereka dalam berbagai aspek kehidupan. Oleh karena itu, penting bagi guru-guru untuk memiliki persepsi yang positif tentang pentingnya mengajar bahasa Inggris kepada anak-anak sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk memahami persepsi guru terhadap pembelajaran bahasa Inggris untuk anak usia dini melalui teknik wawancara. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan analisis data melibatkan transkripsi, identifikasi kata kunci, pembuatan kategori, pengelompokan kategori ke dalam subtema, pengembangan tema, dan penjabaran hasil analisis ke dalam bentuk deskriptif. Subjek penelitian adalah seorang guru TK di RA At-Taqwa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam pembelajaran bahasa Inggris sangat penting dalam konteks sekolah. Oleh karena itu, penting untuk memperkenalkan bahasa Inggris kepada anak-anak sejak dini melalui pembiasaan, dan menggunakan berbagai metode pembelajaran yang beragam untuk membuat pembelajaran bahasa Inggris lebih menyenangkan dan mudah dimengerti bagi anak-anak usia dini. Pemanfaatan teknologi di sekolah juga dapat membantu guru dalam mengajar bahasa Inggris di RA At-Taqwa.   Creative thinking is one of the essential abilities that children need to develop; however, it must be appropriately stimulated to ensure optimal growth. This study was conducted in response to the limited creative thinking abilities observed among children. Therefore, the researchers utilized Tangram Media as a potential solution to address this issue. The purpose of this study was to improve the creative thinking abilities of Group B children at Kober Babussalam through the use of tangram learning media. This study employed Classroom Action Research (CAR). The research subjects were Group B children at Kober Babussalam. Data were collected through observation and documentation and analyzed using descriptive statistical techniques. The results indicated a gradual improvement across three research cycles, with two meetings conducted in each cycle. During the pre-cycle stage, many children had not yet demonstrated creative thinking development, with only 3.33% meeting the expected criteria. In Cycle I, the improvement reached 46.66%, which did not yet represent a significant increase. A substantial improvement was observed in Cycle II, where 76.66% of children achieved the criteria of very good development. These findings demonstrate that the use of tangram media is highly effective in improving the creative thinking skills of Group B children at Kober Babussalam.