Analisis keterampilan menulis karangan narasi bermuatan karakter

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang sering sekali muncul pada pembelajaran narasi
yang dialami oleh peserta didik kelas tinggi di sekolah dasar. Pembelajaran menulis karangan narasi
mulai diajarkan di sekolah dasar pada kelas tinggi (4, 5, 6). Namun, beberapa peserta didik pada tingkat
sekolah dasar di Indonesia mendominasi masih mengalami kesulitan dalam menulis, terutama dalam
menulis karangan narasi. Kesulitan yang ditemukan di antaranya yaitu masih adanya peserta didik yang
merasa sulit untuk mengembangkan ide dan gagasannya, mereka merasa kurang menguasai keterampilan
menulis yang berhubungan dengan ejaan dan tata bahasa serta minat dan semangat peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran menulis karangan pun masih kurang. Cara menulis paling sederhana yaitu
menulis berdasarkan pengalaman. Dalam perkembangan karakternya siswa akan merasa senang apabila
melakukan sesuatu secara nyata. Berangkat dari pernyataan tersebut, penulis melakukan sebuah analisis
terhadap kemampuan menulis karangan narasi peserta didik berdasarkan kegiatan sehari-hari peserta
didik yang di dalamnya tidak lepas dari nilai-nilai karakter, dilakukan pada peserta didik kelas VI SDN
Sukapura III Kota Cirebon. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh penulis yaitu teknik tes, dan
dokumentasi, menggunakan rubrik penilaian menulis karangan. Hasil mengatakan bahwa dari 5 unsur
penilaian menulis karangan, penguasaan siswa yang paling rendah terdapat pada unsur diksi. Namun,
Dapat diketahui bahwa rata-rata keterampilan siswa dalam menulis teks narasi bermuatan karakter pada
siswa kelas VI SD Sukapura III termasuk ke dalam kriteria yang baik. Hal tersebut dapat dilihat dari
penguasaan empat dari lima unsur menulis karangan narasi sudah bisa dikuasai oleh siswa dengan baik.