PENGEMBANGAN E-BOOK INTERAKTIF BERBANTUAN CANVA UNTUK MENGEMBANGKAN KONSEP DIRI PADA SISWA SMP TINGKAT VIII
DOI:
https://doi.org/10.22460/fokus.v9i5.31510Kata Kunci:
Interactive E-Book, Canva, Self-ConceptAbstrak
The lack of optimal self-concept development and the limitations of guidance and counseling services constituted the background of this study. Accordingly, this study aimed to develop, examine the feasibility, effectiveness, and obstacles associated with the use of a Canva-assisted interactive e-book in enhancing students’ self-concept. This study employed a Research and Development method through the ADDIE stages. A total of 33 students of class VIII-B at SMP Umi Kulsum Banjaran were selected as research subjects using a purposive sampling technique. Data were collected through questionnaires, observations, and interviews. The feasibility results indicated that the interactive e-book was categorized as highly feasible based on media expert validation (100%) and practitioner assessment (100%), while material expert validation indicated that it was fairly feasible (75%) and practitioner assessment reached 100%. The Wilcoxon test result of 0.000 < 0.05 indicated a significant difference between pre-test and post-test scores. Furthermore, the N-Gain result of 0.6385 (63.85%) indicated that the product was moderately effective. The identified obstacles included unstable internet connectivity and students’ difficulties in operating the interactive features.
Referensi
Alamsyah, F., & Sholichah, N. (2025). Kesulitan Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Edusos: Jurnal Edukasi dan Ilmu Sosial, 74-80.
Alini, & Meisyalla, L. N. (2021). Gambaran kejadian body shaming dan konsep diri pada remaja di SMKN 1 Kuok. PREPOTIF: Jurnal Kesehatan Masyarakat, 5(2), 1170–1179.
Anwaroti, I. (2020). Pengaruh Konsep Diri Terhadap Disiplin Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas VII SMPN 2 Ponorogo (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran (Rev. ed.). Rajawali Pers.
Asri, D. N. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi terbentuknya konsep diri remaja (studi kualitatif pada siswa SMPN 6 Kota Madiun). Jurnal Konseling Gusjigang, 6(1), 1-11.
Bracken, B. A. (1996). Handbook of self-concept: Developmental, social, and clinical considerations. John Wiley & Sons.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6.
Camarini, N. P. I., Riastini, P. N., & Suarjana, I. M. (2024). Permasalahan penggunaan aplikasi digital: Studi masalah guru sekolah dasar. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 158-165.
Canva. (2023). About Canva. Https://www.canva.com/about/
Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis. W. W. Norton & Company.
Hart, M. (1992). The history and development of e-books. Project Gutenberg.
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, M., & Indra, I. M. (2021). Makna Peran Media Dalam Komunikasi dan Pembelajaran. Tahta Media Group. https://eprints.unm.ac.id/20720/1/Media%20Pembelajaran%202.pdf.
Hurlock, E. B. (1976). Developmental psychology: A life-span approach (4th ed.). New York: McGraw-Hill.
Hutagalung, I. (2007). Pengembangan kepribadian: Tinjauan praktis menuju pribadi positif. Jakarta: PT Indeks.
James, W. (1890). The principles of psychology. Henry Holt and Company.
Lesasunanda, R. A., & Malik, A. (2024). Peningkatan kualitas guru melalui literasi digital di man 1 sumbawa barat. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1904-1915.
Luma'ul'adilah, H. (2023). Dampak media pembelajaran interaktif dalam pendidikan. Eksponen, 13(2), 66-76.
Maulani, G., Septiani, S., Mukra, R., Kamilah, A., et al. (2024). Pendidikan di era digital. Sada Kurnia Pustaka.
Permendikbudristek No. 2 Tahun 2022, tentang Petunjuk Teknis Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini, Bantuan Operasional Sekolah, dan Bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan.
Prayitno, & Amti, E. (1999). Dasar-dasar bimbingan dan konseling. PT Rineka Cipta.
Rega, S. (2024). Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Permainan Monopoli Untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa Smpq Pelita Khoirul Ummah Bandar Lampung.
Santrock, J. W. (2008). Psikologi pendidikan (Edisi ke-2, T. Wibowo B.S., Penerj.). Jakarta: Kencana.
Sari, Y., & Anwar, R. (2021). Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Media Pembelajaran Indonesia, 8(2), 66-80.
Sfetcu, N. (2021). The electronic book. MultiMedia Publishing.
Sfetcu, N. (2021). What is e-book? A guide for free eBook publishing. Nicolae Sfetcu. https://www.researchgate.net/publication/370124345_What_Is_e-Book_A_Guide_for_Free_eBook_Publishing.
Shabrina, A., Putri, R., & Khairi, A. (2025). Pentingnya pemilihan media pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(2), 120-131.
Shoffa, S., et al. (2023). Pengaruh pengalaman belajar terhadap perubahan perilaku siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(1), 78–86.
Siregar, E. (2024). Interaktivitas dalam media pembelajaran digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 34–42.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D). Alfabeta.
Wagner, E. D. (1994). In support of a functional definition of interaction. The American Journal of Distance Education, 8(2), 6–29.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Article Metrics
Abstrak view : 0 timesPdf (English) - 19 times
ACCREDITATION
ACCREDITATION
aboutthejournal
JOURNAL POLICIES
template
JOURNAL TEMPLATE
tools
SUPPORTING TOOLS
